Кроме того, автор обращает внимание читателя на чувство юмора мамы. Когда классный руководитель поручил мальчику записывать фамилии ребят, которые плохо себя вели на переменах, то совет мамы был прост и смешон: "Пиши! Да только всегда одну фамилию — свою". Более того, мама умела приобщить Андрея к труду, так как Ф. Вигдорова отмечает: "Всю домашнюю работу они делали вдвоем: мыли полы, летом белили стены". Стоит заметить, что мальчик мог спрашивать маму обо всём на свете. Действительно, дети получают первичные знания о мире благодаря общению с матерью. Мама должна быть способной воспитать честность, доброту, желание трудиться у своего ребёнка.
Сопоставив оба примера, можно отметить, что благодаря умению матери показать ребёнку мир, приучить к труду и ответить на любые вопросы мальчик получил хорошее воспитание.
Позиция автора предельно ясна. Ф. Вигдорова убеждает читателя, что роль матери — сделать детство счастливым, развить воображение ребёнка и привить любовь к жизни.
Не могу не согласиться с мнением писательницы. В подтверждение своей точки зрения хочу обратиться к произведению Л. Н. Толстого "Детство". Писатель обращается к воспоминаниям о ранних годах, отмечает, что в семье всегда царствовала любовь и забота. 
Таким образом, мама является главным человеком в жизни каждого. С ранних лет она — самый близкий человек, который способен поддержать, направить на верный путь, прийти на помощь и одарить теплом и заботой.
Смешение автора и рассказчика: «Детство» написано от лица Николеньки Иртеньева; «мама» в повести — это мать героя, а не самого Толстого. Биографическая мать Толстого умерла, когда писателю было около 1,5 лет. Правильно: «герой-рассказчик вспоминает, как его мама...» или «образ матери Николеньки Иртеньева...».
Смешение автора и рассказчика: «мама автора» в «Детстве» — это мать Николеньки Иртеньева, а не самого Толстого; биографическая мать Толстого умерла, когда писателю было 1,5 года.
Сильный лексический повтор «мама/мать» (более 10 раз) без местоимённых замен. Заменить часть повторов на «она», «эта женщина», «героиня», «материнский образ».
Сильный лексический повтор «мама/мать» (более 10 раз) без местоимённых замен; научно-психологические клише «первичные знания о мире», «личностные качества и нравственные ориентиры».