В предложенном для анализа тексте А. П. Чехов размышляет о проблеме важности роста и развития городов.
Комментируя этот вопрос, автор приводит диалог Лиды и рассказчика — двух «оппонентов». Так, рассказчик — жёсткий сторонник мнения о том, что никакие постройки: ни медицинский пункт, ни школы, ни библиотеки — не нужны Малозёмову, о котором идёт речь в дискуссии. Герой считает, что данные нововведения лишь порабощают обычных жителей: в их жизни увеличивается число предрассудков и потребностей, человек становится менее развитым, чем животное, а также даже если их и построить в городе, то никакой выгоды они не окажут.
Благодаря рассказчику мы познакомились с одним мнением: рост городов — бессмысленная и вредная трата ресурсов. Люди должны думать о душе, то есть понимать, что они живут для себя, а не для каких-то организаций по типу школ или больниц.
В противовес этому выступает Лида: она уверена, что новые постройки и рост города сильно облегчат жизнь людям. Героиня старается донести до рассказчика мысль, что если бы в Малозёмовом была бы больница, то не умирали бы роженицы, и что в школах можно было бы помогать детям. Но, конечно, она понимает: угодить всем сразу невозможно, но «нельзя сидеть сложа руки». Необходимо хоть как-нибудь «служить близким», однако это не все принимают.
Итак, второе мнение таково: рост и развитие городов — это путь успеха, благодаря им жители обретут спокойствие и всё начнёт процветать.
Проанализировав два противопоставленных друг другу примера, мы можем увидеть, что, конечно, в вопросе урбанизации всегда будут те, кто согласен за рост городов, и те, кто придерживается старых укладов — жить, ничего не меняя. В случае со спором Лиды и рассказчика мы не находим «победителя» — каждый остаётся при своём мнении, при этом сильно презирая друг друга.
Позиция автора так же чётко не определена. Можно сказать точно: А. П. Чехов от слов Лиды призывает читателей к проявлению сочувствия людям, готовности помогать им, в особенности близким, при этом не важно, в каком по уровню развития городе вы живёте.
Я поддерживаю данное мнение, ведь необходимо оберегать жителей, даже если они не имеют рядом ни больниц, ни школ... Но насчёт роста городов я хочу сказать, что это невероятно эффективный способ обогащения культуры общества, а также он просто делает жизнь людей легче. Действительно, возьмём к примеру ту же Москву — культурный и экономический центр. Здесь сошлись и эпоха древности, и техника настоящего, а также тут трудятся квалифицированные работники всех сфер, можно найти практически любой товар, в то время как в моём посёлке практически ничего из «цивилизации» нет. Поэтому многие молодые люди и уезжают отсюда в мегаполисы, чтобы обрести прелести «инновационной» жизни.
Хочется верить, что каждый читатель, ознакомившийся с текстом А. П. Чехова, задумается над поставленной проблемой и осознает, как важны урбанизация и развитие мегаполисов в нашей стране.
(5)Я почувствовал раздражение.
— (6)Почему же не интересно? — спросил я и пожал плечами. — (7)Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
— (8)Да?
— (9)Да. (10)По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11)Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза, и спросила:
—Что же нужно? (12)Пейзажи?
— (13)И пейзажи не нужны. (14)Ничего там не нужно.
(15)Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:
— На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский пункт, то она осталась бы жива. (16)И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил я, а она закрылась от меня газетой, как бы не желая слушать. — (18)По-моему, медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях служат только порабощению. (19)Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья — вот вам моё убеждение.
(20) Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь уловить свою главную мысль:
— Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.
(21) Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22) Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — (24)Я уже это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (26)Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. (28)Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь.
— (29)Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».
— (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же, как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. — (32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности, новый повод к труду.
— (33)Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными и презирает их.
Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
Содержание сочинения
К1. – 0 (из 1). Формулировка проблемы Проблема звучит так: «проблема важности роста и развития городов». Такой проблемы в тексте нет. Речь идет о строительстве медицинского пункта в Малоземове с целью облегчения жизни крестьян. Поможет ли это жить людям легче? Вокруг этого вопроса строится дискуссия двух людей. Проблема может звучать так: «В чем может заключаться помощь крестьянам?». Можно поставить и другие проблемы: «Проблема деятельного отношения к людям», «Проблема пустословия» и т. п.
К2. –0 (из 6). Комментарий к проблеме.
К3. – 0(из 1). Позиция автора. Чехов, конечно, на стороне рассказчика, который утверждает, что медицинский пункт не решит проблему тяжелой жизни простого человека: он умирает от непосильного труда, недоедания. Слова Лиды о том, что надо хоть что-то делать – слова человека, которому не важен результат действие, а важно само действие, которое реальной помощи не несет.
К4. – 0 (из 1). Аргументация собственного мнения. Вопрос урбанизации не стоит в тексте.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Знаки препинания при общем придаточном предложении: «если бы в Малозёмове была бы больница, то не умирали бы роженицы, и что в школах можно было бы помогать детям». Запятая перед союзом И не нужна. «Роженицы бы не умирали» и «можно было бы помогать» – при каком условии? – «если бы была больница». Союз что совсем не нужен, он ничего не связывает. Это нарушение грамматических норм. (К. 9).
К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм
1. см. К8
2. неправильная форма слова: " в Малоземовом". Правильно: "в Малоземове"
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. неверное употребление местоимения «он»: «насчёт роста городов я хочу сказать, что это невероятно эффективный способ обогащения культуры общества, а также он просто делает жизнь людей легче». Местоимение «он» может заменять существительное: рост и способ.
2. повтор: «городе, городов».
3. повтор: «люди, людям»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 0(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Смысл текста не понят.
Заключение эксперта. Все начинается с проблемы. Найти проблему бывает непросто, особенно в художественном тексте. Пробуйте отталкиваться от темы? О чем идет речь в споре? Строительство медпункта. Зачем он нужен? Облегчить жизнь людей. Вот спорят именно об этом. Тщательно читайте текст, выискивайте главное. Чеховская позиция выступит ясно: она проявится в его иронии к пустым словам Лиды: "хоть что-то, святое дело" Попробуйте еще раз написать сочинение. У вас связная речь, у вас получится. Желаю успехов.