Почему человеку природа дала больше сил и энергии, чем животному? Над этим вопросом рассуждает Борис Львович Васильев в предложенном для анализа тексте.
Отвечая на поставленный вопрос, автор приводит любопытные факты: «лев, убив антилопу, …отдыхает сутки», «могучий сохатый после часового боя…полдня отстаивается в чащобе». Таким образом, животное экономно расходует силы, и, в отличие от человека, «тратит не столько, сколько хочется, а сколько надо» энергии. С чем связана такая бережливость? Б. Л. Васильев считает, что причина кроется в следующем: главная и единственная «цель зверя – прожить отпущенный природой срок», «время от рождения до смерти». Для достижения этой задачи животному достаточно иметь «некое дозирующее устройство», чтобы экономно распределять заложенную в нём энергию.
Иной смысл существования имеют люди. Для подтверждения этой мысли Б. Л. Васильев приводит мнение своего отца, считающего, что «человеку столько отпущено» для работы. Именно «упорный, ежедневный, исступлённый труд», требующий немало энергии, является главной целью человеческого существования. На собственном опыте автор не раз убеждается в том, что «жизнь требует от человека не ответов, а желания искать их», не простого удовлетворения потребностей, а стремления к высоким идеалам, поэтому даёт ему ««горючего» заведомо больше, чем нужно, для того чтобы прожить по законам природы».
Приведённые примеры противопоставлены друг другу. Посредством них автор сравнивает смысл существования людей и животных и приходит к выводу: человеку природа дала больший запас энергии, чтобы он сумел прожить отведённый ему срок с пользой, найдя ответы на сложные вопросы, решив труднейшие задачи.
Позиция автора достаточно ясна. Борис Львович Васильев считает, что природа наделила человека большим запасом энергии, чем животного, для того, чтобы он прожил свой век во имя труда и на благо общества, а не только для реализации своих потребностей.
Я согласна с мнением автора. Действительно, природа даровала человеку огромные физические и умственные ресурсы, возлагая на него особую задачу – развивать мир и улучшать жизнь. Этой теме посвящены многие произведения художественной литературы. Так, например, главный герой романа И. С. Тургенева «Отцы и дети», Евгений Базаров - человек труда. Он, как приверженец нигилизма, отрицает искусство, духовность, предпочитая им практическую, общественно полезную деятельность. Да, он настроен радикально, не уважительно относится к традициям и авторитетам, но любовью к труду и желанием приносить обществу пользу подтверждает высказанную им мысль: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник».
Итак, человек наделён большим запасом сил и энергии, чем животное, для того, чтобы усердно и плодотворно трудить, изменять мир в лучшую сторону. Хочется верить в то, что, прочитав текст Б. Л. Васильева, люди задумаются о важности поднятой им проблемы.
(6)Цель зверя − прожить отпущенный природой срок. (7)Сумма заложенной в нём энергии соотносима с этим сроком, и живое существо тратит не столько, сколько хочется, а столько, сколько надо, будто в нём предусмотрено некое дозирующее устройство: зверю неведомо желание, он существует по закону необходимости. (8)Не потому ли звери и не подозревают, что жизнь конечна?
(9)Жизнь зверей – это время от рождения до смерти: звери живут во времени абсолютном, не ведая, что есть и время относительное, в этом относительном времени может существовать только человек. (10)Его жизнь никогда не укладывается в даты на могильной плите. (11)Она больше, она вмещает в себя ведомые только ему секунды, которые тянулись, как часы, и сутки, пролетевшие, словно мгновения. (12)И чем выше духовная структура человека, тем больше у него возможностей жить не только в абсолютном, но и в относительном времени. (13)Для меня глобальной сверхзадачей искусства и является его способность продлевать человеческую жизнь, насыщать её смыслом, учить людей активно существовать и во времени относительном, то есть сомневаться, чувствовать и страдать.
(14)Это − о духовности, но и в обычной, физической жизни человеку отпущено «горючего» заведомо больше, чем нужно, для того чтобы прожить по законам природы. (15)Зачем? (16)С какой целью? (17)Ведь в природе всё разумно, всё выверено, испытано миллионолетиями, и даже аппендикс, как выяснилось, для чего-то всё-таки нужен. (18)А многократно превышающий потребности огромный запас энергии для чего дан человеку?
(19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. (21)Кроме человека. (22)А его объяснить не смогла. (23)Именно здесь кончалась прямолинейная логика знания и начиналась пугающе многовариантная логика понимания.
(24)Я тогда, разумеется, этого не представлял, однако энергетический баланс не сходился, и я спросил отца, зачем-де человеку столько отпущено.
− (25)Для работы.
− (26)Понятно, − сказал я, ничего не поняв, но не стал расспрашивать.
(27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы. (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания искать их.
(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. –6 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации с комментариями и выводами. . Смысловая связь установлена правильно.
К3. – 1(из 1). Позиция автора верна
К4. – 1 (из 1). Ваше согласие выражено, аргументировано литературным примером.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
Правописание не с наречиями на о: «не уважительно». Пишем слитно, можно подобрать синоним: пренебрежительно.
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
Неправильная форма слова: «плодотворно трудить». Правильно: трудиться. Надеюсь, описка.
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
повтор: «большим запасом энергии, чем животного». Повторяется фраза несколько раз в сочинении.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение неплохое. Обращает на себя внимание правильный комментарий к проблеме, аргументация собственного мнения. Повтор фразы о большом запасе энергии очень навязчиво звучит в сочинении. Можно вполне обойтись без нее. Стоит просто сказать, что человеку важно в жизни сделать очень многое и на это требуется много сил.Или другими словами передать назначение человека в этой жизни. Желаю успехов.