В предложенном для анализа тексте Г. К. Паустовский размышляет о влиянии природы на любовь к Родине.
Комментируя данную проблему, стоит обратить внимание на подробное описание автором отношения Берга к Родине: «Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. Он не понимал, что это значит». Паустовский акцентирует внимание на том, что художник «не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился», и предполагает, что «может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи». Читатель понимает: человек, не испытывающий любви к Родине, не понимает окружающей его красоты природы.
Далее автор описывает то, как Берг в гостях у Ярцева проникся красотой осени, и написал свой первый пейзаж. Именно эту картину он решил отдать на выставку. Уже дома художник размышлял о том, как у него появилось чувство любви к Родине, и осознал, что «оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей. . . » Этим автор хотел показать, что природа родного края способна связать человека со своей страной, наполнить его жизнь любовью к ней.
Эти примеры можно противопоставить. Они показывают, что человек, не осознающий всей красоты своего края, не способен полюбить Родину.
Авторская позиция ясна. Константин Паустовский считает, что любовь к Родине делает «сухую жизнь тёплой, весёлой», более прекрасной, чем раньше, и именно природа способна вызвать это чувство.
Я полностью согласна с автором. Действительно, красота лесов, полей и рек наполняет душу прекрасным чувством наслаждения своим родным краем. Так, люди стремятся чаще находиться на природе, осознавая великолепие русских просторов.
Хочется верить, что читатель задумаются о проблеме, поднятой в тексте Константином Георгиевичем Паустовским, и осознают, что надо любить и ценить природу своей страны, ведь она делает жизнь прекраснее.
– (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.
– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!
(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.
(11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето.
(13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью.
(20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей.
(25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём.
– (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту осень.
(35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца.
(37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца.
(40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился.
(42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!
(45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке.
(46)Его просили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж».
(48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник.
(50)В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей... (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так.
(55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше.
(По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы.
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет(1 из 1)
К2. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет. (6 из 6)
К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет(1 из 1)
К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, но не подтверждено достоверным источником (библиографическим или литературным) (1 из 1)
Речевое оформление сочинения
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Отсутствует нарушение абзацного членения текста. Логических ошибок нет (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.(0 из 2)
Грамотность
К7. Отсутствуют орфографические ошибки (3 из 3)
К8. Отсутствуют пунктуационные ошибки (3 из 3)
К9. Отсутствуют грамматические ошибки (2 из 2)
К10. Имеется 4 речевых ошибок (0 из 2)
1 Повтор: В предложенном для анализа тексте Г. К. Паустовский размышляет о влиянии природы на любовь к Родине.
Комментируя данную проблему, стоит обратить внимание на подробное описание автором отношения Берга к Родине.
2 Повтор: Комментируя данную проблему, стоит обратить внимание на подробное описание автором отношения Берга к Родине: «Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. Он не понимал, что это значит». Паустовский акцентирует внимание на том, что художник «не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился», и предполагает, что «может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи».
3 Повтор: Уже дома художник размышлял о том, как у него появилось чувство любви к Родине, и осознал, что «оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей. . . » Этим автор хотел показать, что природа родного края способна связать человека со своей страной, наполнить его жизнь любовью к ней.
4 Повтор: Так, люди стремятся чаще находиться на природе, осознавая великолепие русских просторов.
Хочется верить, что читатель задумаются о проблеме, поднятой в тексте Константином Георгиевичем Паустовским, и осознают, что надо любить и ценить природу своей страны, ведь она делает жизнь прекраснее.
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)
Сочинение хорошее, однако, следует помнить правила орфографии, грамматики и пунктуации.
Следует обратить внимание на повторы слов в предложениях, для исправления которых следует обратить свое внимание на ограниченность словарного запаса.
В качестве подтверждения собственного мнения рекомендовано использование литературных или библиографических данных. Так, в данном случае можно было использовать библиографию Есенина, который вдохновлялся природой своей малой Родины или Бунина, который в период нахождения за рубежом страдал от разлуки с Родиной и этот настрой отражался в написанных произведениях того этапа жизни.