В тексте Д. А. Гранина поднимается тема фашизма. Автор рассказывает нам о послевоенном времени и об отношении своих современников к ужасной трагедии двадцать первого века, объединившей практически весь мир.
В первой части текста Д. А. Гранин повествует о встрече писателей из разных стран у бывшего лагеря смерти — Бухенвальда. Даже находясь там в мирное время, люди ощущали нагнетающую и тяжёлую атмосферу. Бруно Апитц, бывший узник Бухенвальда, выступал с какой-то важно речью среди сотен писателей. Этот человек видел и сам на себе испытал ужасы заключения в лагере смерти. Страшно предположить, какая участь настигла писателя, что он решил назвать своё произведение "Голый среди волков". Бруно Апитц, находясь на ступенях памятника в Бухенвальде, скорее всего снова вспомнил ужасы прошлого, потому что как только он начал произносить свою речь — сразу же заплакал.
Во второй части текста повествователь рассказывает, как сам, спустя почти тридцать лет после войны, поехал в Германию, чтобы посетить лагерь смерти со своими коллегами-писателями. Уже пять лет прошло с того момента, как рассказчик был в Бухенвальде. сейчас же, находясь там, повествователь осознаёт, что лагерь не меняется с годами. Он остаётся таким же безжизненным и нагнетающим ужас. Иржи Гаека, писатель спрашивает у рассказчика: "Скажи, нужно ли это показывать детям?". Повествователь не знал, что ответить, но вскоре решил для себя, что это необходимо — "внушить им ужас, и отвращение, и ненависть к фашизму". Другие коллеги рассказчика тоже задавались серьёзными вопросами, находясь в лагере. Обстановка была напряжённой, и не один человек задумался о том, что могу и сам стать жертвой фашизма.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, как осознанно и серьёзно люди относятся к войне 1941 года, находясь в Бухенвальде. С одной стороны, лагерь смерти вызывает ужас и отвращение, с другой — объединяет человечество. Ни один герой этого текста не относится к фашизму равнодушно, что естественно. Бухенвальд — место, которое задело душу человека, побывавшего там.
Автор считает, что подобные памятники фашизму нужно показывать следующему поколению, рассказывать об ужасах войны. Это поможет предотвратить похожие трагедии в будущем.
Я согласна с мнением автора. Хочу добавить, что рассказы о войне, последствиях фашизма заставляют человеку задуматься о том, что он имеет в настоящее мирное время, начать ценить то, что тебя окружает. Я считаю, что детям стоит также читать книги о войне. Например, произведение Джона Бойна, "Мальчик в полосатой пижаме". В этом романе рассказывается о жертвах фашизма, евреях, ни в чем не повинных людях, которых жестоко уничтожали и над которыми всячески издевались. Такие действия над человеком абсолютно антигуманны, и о них нам не стоит забывать.
Таким образом, текст Гранина и произведение Джона Бойна подтверждают, что о фашизме, о Второй Мировой войне должны знать все: люди разных возрастов и национальностей.
(З)Писатель Бруно Апитц поднялся на ступени памятника в Бухенвальде — бывшем лагере смерти, где фашисты уничтожали людей, начал произносить речь и заплакал. (4)Он не хотел плакать, он готовился сказать какие-то очень важные слова, потому что это был очень важный митинг. (5)У подножия памятника стояли писатели из разных стран: Пабло Неруда, Джанни Родари. (6)Триста, а может быть, четыреста писателей. (7)Они впервые были в Бухенвальде. (8)А Бруно Апитц был узником Бухенвальда. (9)Он написал об этом свой роман «Голый среди волков». (10)Ему ничего не надо было сочинять. (И)Иссечённое морщинами, сухое лицо Бруно Апитца мало чем отличалось от бронзовых лиц узников на памятнике.
(12)В Бухенвальд мы ехали из немецкого Веймара. (13)После войны прошло почти тридцать лет. (14)Вдоль всей дороги цвели яблони. (15)Никогда ещё я не видел эту страну такой нарядно-белой. (16)Рядом со мной сидел американский писатель. (17)Мы говорили с ним о книгах, которые нравились нам обоим. (18)В автобусе были американские, английские и итальянские писатели. (19)Они шутили и веселились, это были славные люди, и погода была отличная, и за окнами было красиво. (20)У них было хорошее настроение, потому что они не представляли, что их ждёт впереди* (21)А я уже был в Бухенвальде пять лет назад.
(22) Приехали в Бухенвальд, выгрузились из автобуса, и я наблюдал, как постепенно, толчками менялись выражения лиц.
(23) Как и пять лет назад, на пустом плацу лагеря было ветрено. (24)Ходили экскурсанты, было много школьников. (25)У печей, холодных печей, где фашисты сжигали узников и где в память об этом лежала зола, я встретил писателя Иржи Гаека. (26)Он с силой приглаживал свои короткие волосы — такая у него привычка.
— (27)Я всё думаю, — сказал он мне. — (28)Сплю и думаю, бедная моя голова. — (29)Он, морщась, следил за школьниками. — (ЗО)Скажи, нужно ли это показывать детям?
(31)Я не знал. (32)Наверное, нужно. (33)А как иначе внушить им ужас, и отвращение, и ненависть к фашизму?
— (34)А может, такая доза слишком велика? — сказал Иржи.
(35)К нам подошли сербы. (З6)Они все воевали партизанами, они пережили всякое, и сейчас они вели себя как солдаты, спокойно, запоминающе оглядывая лагерь.
— (37)Мы тоже могли попасть сюда, — сказал кто-то из них.
(38)Так и я тоже мог попасть в Бухенвальд. (39)Это никогда мне и в голову не приходило. (40)Мне стало жарко: вспомнился бой под Таниной горой, когда наскочил на немцев, и потом — как мы шли из окружения.
(41)3а эти годы ничего не выросло на плацу в Бухенвальде. (42)Голый, пустынный — может, его специально сохраняли таким. (43)Но в Освенциме тоже почти ничего не росло, и в Ленинграде, под Пулковом, где мы сидели в окопах, там до сих пор плохо росли кусты. (44)Слиппсом много металла там было в земле. (45)Накануне отъезда я ходил по тем местам со своим комбатом. (46)Мы разыскивали старые, заросшие землянки. (47)Я сказал, что еду в Германию. (48)Комбат пожал плечами.
— (49)Я бы не мог с ними... — сказал он. — (50)Я всё понимаю, но я не могу.
...(51)По каменным ступеням мы спускались с горы Бухенвальда на Аллею Наций. (52)В каменных чашах горел огонь. (53)Чёрный дым стлался над гранитными обелисками.
(54)Писатель Олесь Гончар и я несли венок. (55)Делегации всех стран растянулись в длинную процессию. (56)Каждая делегация возлагала венок к обелиску своей страны, в память соотечественников — жертв фашизма.
(По Д. А. Гранину*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема фашизма» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (боль людей и необходимость рассказывать о войне детям). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допускает одну логическую ошибку (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «заставляют человеку задуматься о том, что он имеет в настоящее мирное время, начать ценить то, что тебя окружает» - подмена лица повествования. Корректно: что его окружает.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «скорее всего снова вспомнил» - запятая после «скорее всего».
2) «произведение Джона Бойна, "Мальчик в полосатой пижаме"» - запятая не требуется.
B]К9.[/B] Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «с какой-то важно речью» - важной.
2) «видел и сам на себе испытал» - видел… испытывал.
3) «в Бухенвальде. сейчас же» - Сейчас (заглавная буква, опечатка).
4) «не один человек задумался о том, что могу и сам стать жертвой фашизма» - мог.
5) «заставляют человеку задуматься» - человека.
6) «о Второй Мировой войне» - мировой (прописная буква).
B]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «поднимается тема фашизма» - тема и проблема не являются равнозначными понятиями.
2) «нагнетающую и тяжёлую атмосферу» - гнетущую и тяжёлую атмосферу.
3) «Этот человек видел и сам на себе испытал ужасы» - лишнее: сам.
4) «своё произведение "Голый среди волков". Бруно Апитц, находясь на ступенях памятника в Бухенвальде, скорее всего снова вспомнил ужасы прошлого, потому что как только он начал произносить свою речь» - повтор: свой.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи, пунктуации и грамматике.