В предложенном для анализа тексте Л. Н. Толстой размышляет о значимости детских воспоминаний в жизни человека.
В тексте главный герой рассказывает о своем детстве, об отношениях с родителями. Комментируя данную проблему стоит обратить внимание на предложение 3: «Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших сил». Читатель понимает: невозможно не любить детские воспоминания, они бодрят и придают сил, радуют нас.
Кроме того, автор размышляет о том, что никакое время не может быть лучше того, когда «невинная веселость и беспредельная потребность любви» были «единственными побуждениями в жизни». Мы осознаем, что детство – это лучшая пора в жизни человека, наполненная беззаботностью и искренней любовью.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что детство – это счастливое время, поэтому нам так приятно вспоминать о том, что с нами происходило в детские годы.
Авторская позиция ясна. Лев Николаевич Толстой считает, что детство является самым прекрасным периодом в жизни человека, это пора, которую мы всегда будем вспоминать с радостью.
Я согласна с позицией автора. Действительно, я часто вспоминаю о своем детстве с улыбкой на лице. Оно было беззаботное, наполненное множеством приятных моментов.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте Львом Николаевичем Толстым, и осознают, что детство и юность даются человеку только раз. Мы должны ценить каждое его мгновение, ведь в конце концов у нас останутся лишь воспоминания об этом беззаботном времени.
(4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице. (5)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. (7)Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!
(8)Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо,
и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки. (9)Но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она улыбнулась мне. (10)Мне нравится видеть её такой крошечной. (11)Я прищуриваю глаза ещё больше,
и она делается ещё меньше. (12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
– (15)Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх.
– (16)Я не хочу спать, maman, – ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.
(17)Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаёшь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
(18)Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной; maman сказала, что сама разбудит меня. (19)Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать».
(20)Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. (21)Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
– (22)Вставай же, мой ангел.
(23)Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекочут меня. (24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди.
(26)Она ещё нежнее целует меня.(27)После этого, как, бывало, придёшь наверх и начнёшь укладываться
в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку».
(28)Помню, завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло
и отрадно; одни мечты гонят другие, но о чём они?
(29)Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. (30)Вспомнишь любимую фарфоровую игрушку – зайчика или собачку – уткнёшь её в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. (31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно.
(32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость
и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями
в жизни?
(По Л.Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828–1910) – русский писатель, мыслитель, просветитель, почётный академик Петербургской академии наук.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. –3 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Первый пример состоит из цитаты и вывода. Комментария нет. Стоило бы четко назвать, какие воспоминания радовали автора. Второй пример основан на цитировании и пересказе авторских слов. Идет повтор мысли и теми же словами, что и у автора. Пример не засчитывается. Смысловая связь тоже звучит верно.
К3. – 1(из 1). Позиция автора правильна.
К4. – 0 (из 1). Ваше согласие выражено, но аргументация очень слабая.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –0 (из 2) Соблюдение речевых норм
1.повтор: «лучше, лучшая»
2. повтор: «любви, любовью».
3. повтор: «жизни»
5. повтор: «детство». В пяти предложениях подряд
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. В сочинении очень слабый комментарий к проблеме. Нужно обратить внимание на конкретные детали текста. Сочинение стоит переписать заново. Обратите внимание на речевые ошибки. Желаю успехов.