Какую роль играют детские воспоминания в нашей жизни? Этой проблеме посвящен текст Новеллы Николаевны Матвеевой.
Рассказчица делится своими детскими воспоминаниями. Она рассказывает о том, как будучи маленькой пришла в магазин с родителями и увидела там аквариум с красными и золотыми рыбами. Автор обращает внимание на то, что впечатление от него буквально заворожило ее. Из чего мы можем сделать вывод, что это было очень яркое и запоминающееся зрелище для ребенка, которое осталось в памяти надолго. Далее автор повествует о еще одном воспоминание рассказчицы. В полуподвальном широком окне кирпичного дома девочка увидела, как «двигались, что-то делая, повара и поварята в настоящих белых поварских колпаках». Я считаю, что это было очень значимо для писательницы, ведь она сама пишет, что это стало «важной вехой» ее «земного странствия». Оба примера дополняют друг друга и помогают понять, что детские воспоминания оставляют в нашей памяти теплые воспоминания об «открытиях», совершенных в юношестве.
Позиция Новеллы Николаевны заключается в том, что детские воспоминания играют очень важную роль. Они являются «отдельными звездами» в памяти, формируют наш внутренний мир.
Я согласна с позицией автора. Я считаю, что детские воспоминания в нашей жизни действительно имеют большую и значимую роль. Для обоснования собственной позиции приведу пример из жизни. Родители привели меня маленькую на ферму, где были очень красивые лошади. Я помню, как кормила их, гладила и даже смогла покататься на одной из них. Этот поход оставил много ярких впечатлений, которые до сих пор всплывают в моей памяти и греют душу.
В заключение хочу сказать, что детские воспоминания играют важнейшую роль в нашей жизни. Они остаются в памяти навсегда, как самые яркие события.
(3)Помню, как тёмным, — нет, — огнисто-синим вечером отец и мать, а с ними и я вошли в магазин, расположенный в нижнем этаже одного из больших городских домов. (4)Магазин был большой квадратной комнатой, низко сидящей и плавающей в полумраке, а слева от входа сиял — крупным планом — аквариум с красными и золотыми рыбами. (5)Никогда ничего похожего я не видывала! (6)Родители пошли и полурастворились где-то далеко в сумраке, у прилавка (где был даже, может быть, и продавец, подумывающий о закрытии лавок на ночь). (7)Я же немедленно приковалась (нет, не носом, а только благоговеющим взглядом!) к рыбам, которые довольно смело рассматривали меня в ответном порядке. (8)Я ещё не знала, что такое «аквариум», но общее впечатление от него — стекло, свет, вода, блеск и сияние красок — меня заворожило.
(9)Помню ещё один зимний вечер... (10)Я еду на санках. (11)Мама везёт. (12)Отстранённый от этой должности, отец шагает рядом. (13)Было, помнится, не столько темно, сколько сине от удачного совпадения первой вечерней мглы со свеженаметённым снегом, по которому там и сям перескакивали и — далеко, широко — «веером» разбегались от нас цветные морозные искры. (14)Очень занимательные для меня цветные искры! (15)Но, впрочем, любознательность моя была всё ещё какая-то полудремотная, чем-то недовольная и почти печальная. (16)Да, искры меня даже очень устраивали! (17)Но к ним, как мне казалось, полагалось и требовалось ещё что-то — важное, главное. (18)Бывает ли оно? (19)А может быть, всего того, что я согласилась бы считать важным и главным, вообще не бывает? (20)Но тут, справа от нашей тропинки, завиднелось большое, из красных кирпичей выстроенное двухэтажное здание в виде широкой печатной буквы П. (21)«Буква» была открыта с нашей стороны, и вся площадка (да нет, — почти площадь!), образуемая тремя её стенами, была свежезавьюжена не то что «девственным», а даже, я сказала бы, совсем святым снегом.
(22)В окнах обоих этажей только кое-где усматривался свет. (23)В целом же здание запомнилось мне целиком погружённым во мрак наступавшей ночи. (24)И только в самой его середине одно-единственное окно, очень широкое, наверно полуподвальное, откровенно пылало светом, как пещера циклопов! (25)Среди ночи, зимы, бездействия — действующий окновулкан!
(26)И что же я увидела в том окне, сияющем на дне снежной площади? (27)На красно-золотом фоне света-пламени сновали и двигались, что-то делая, повара и поварята в настоящих белых поварских колпаках! (28)В колпаках, расширяющихся кверху так интересно и занимательно! (29)И увиденных мной впервые! (30)То были толстые, тучные (как правило) старшие повара, повара средней комплекции и, как я уже сказала, особо отмеченные восторгом моего открытия малые поварята. (31)Их самих было человек девять-десять (взрослых и детей), но ведь ещё сверх того — их на редкость выразительные тени проносились иногда по стеклу, жаром горящему за решёткой, — и тогда их полку прибывало! (32)А ведь если отдельно силуэты — хорошо, если отдельно повара — ещё, может быть, лучше, то повара с силуэтами вперемешку, бегающие и как бы танцующие с ними вместе, — это уже был верх всего, на что я могла рассчитывать! (33)О, теперь мне их надолго хватит! (34)Теперь я разбогатела.
(35)Итак, мой секретный внутренний мир — он не был каким-нибудь вызывающим: он всё ещё никак не шумел, но он начинал заселяться и заселяться всё плотнее, теснее... (36)И окно-театр, в котором живые повара плясали вместе со своими тенями, набегавшими на пламенное стекло, — живые с нарисованными рядом, — явилось такой важной вехой моего земного странствия в самом начале его, что, быть может, кому-то это покажется даже смешным.
(37)При всех возможных скидках на причуды малолетнего воображения подобный тип «открытий», может быть, и вправду смешон! (38)Порядочные люди, вон, открывают законы, эликсиры, заливы, проливы, острова, земли и звёзды, а я-то открыла... лишь несколько человек поваров, работающих в вечернюю смену, не более! (39)Но... судя по необъятным размерам и высокому качеству моего восторга в тот вечер, я, видимо, всё же узнала тогда, что испытывает про себя настоящий, напавший на новую мысль изобретатель или поражённый великим пейзажем подлинный путешественник.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Поставленная проблема верна:
К2. –5 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Комментарий дан. Но в выводах не хватает мысли о том, как воспоминания формируют внутренний мир человека. Эта мысль прозвучит в авторской позиции. Но комментарий должен подвести к ней. Как? Учат радоваться и увлекаться прекрасным. Расширяют жизненный кругозор, открывают мир. Это должно звучать в комментарии. Смысловая связь верна.
К3. – 1(из 1). Позиция автора выражена правильно.
К4. – 1 (из 1). Ваше согласие есть, аргументация верна. Но нет объяснения, почему эти воспоминания живы до сих пор. Это учтите.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «детские воспоминания». Рядом 3 раза
2. повтор: «в памяти». Часто по тексту.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение неплохое, но при комментарии к проблеме пропущено влияние на внутренний мир героини. Желаю успехов.