Почему люди соглашались рассказать о страшных годах блокады? Данной проблеме посвящен текст Даниила Александровича Гранина.
Писатель и его друг Алесь Адамович послушали много интересных и незабываемых историй из жизни блокадников. Одна из них была чистым проявлением крепкой и удивительной любви. Женщина поведала писателям о том, как, будучи восемнадцатилетней девушкой, несколько раз преодолевала расстояние в шестнадцать километров, чтобы отнести еду и домашние вещи своему жениху Феде, служившему в армии. Блокадники соглашались рассказать о своей внутрисемейной жизни, состоящей из трогательных подробностей, чтобы последующие поколения были уверены, что никакие преграды не смогут затмить чувств и что такая крепкая связь между людьми, как любовь, помогает преодолеть трудности и выстоять.
Другая женщина давно хотела поделиться своей историей с соседями или близкими родственниками, но никто не был заинтересован в этом. И только тогда, когда пришли писатели, те самые люди собирались вокруг них и внимали совершенно по-новому, как посторонние. Возможно, раньше они были заняты своими проблемами или считали, что уже всё знают о блокаде, и поэтому не хотели её слушать. Но, когда услышали историю, они рыдали, поняли, как ей было тяжело и что она пережила. Женщина согласилась рассказать о своей жизни, потому что у нее была потребность освободиться от страшных воспоминаний.
Сравнивая данные примеры, можно сделать вывод о том, что люди делились своими историями, чтобы высказаться и не держать в себе те ужасные события, чтобы показать, что на войне есть место для светлых чувств, которые придают сил для преодоления трудностей.
Позиция автора ясна. 
Таким образом, люди соглашались рассказать о страшных годах блокады, потому что им нужно было выговориться, освободиться от ужасных воспоминаний. Такие истории нельзя забывать, мы должны их помнить и делать выводы.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Почему люди соглашались рассказать о страшных годах блокады?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (рассказ о любви в период войны и желание быть услышанными близкими). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).
Необходимо указать, как примеры соотносятся друг с другом (дополняют или противопоставлены).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Такие истории нельзя забывать, мы должны их помнить» - логический повтор.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «И только тогда, когда пришли писатели, те самые люди собирались» - собрались.
2) «которые придают сил для преодоления трудностей» - силы.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «своему жениху Феде, служившему в армии. Блокадники соглашались рассказать о своей внутрисемейной» - повтор: свой.
2) «внимали» - устаревшее слово.
3) «внимали совершенно по-новому, как посторонние» - словно являются посторонними людьми.
4) «Но, когда услышали историю, они рыдали» - Но, когда люди уделили время на то, чтобы услышать историю, они рыдали.
5) «и не держать в себе те ужасные события» - не держать в себе мысли о тех ужасных событиях.
6) «Блокадники соглашались рассказать о страшных годах блокады» - тавтология: блокадники, блокады.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не указал, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи и грамматике.