Что отличает человека от животного? Таким проблемным вопросом задаёмся, прочитав предложенный для анализа текст Б. Л. Васильева.
Раскрывая проблему, автор повествует о том, что зверь не подозревает, что жизнь конечна. Человек же знает, что рано или поздно он умрёт. С помощью этого примера мы понимаем, что человек, в отличие от животного, обладает разумом и способностью осознавать все то, что с ним происходит. Также автор подчёркивает, что звери живут в абсолютном времени, а люди — ещё и в относительном. То есть, относительное время — время чувств и эмоций, работы души и разума, и жить в этом времени способен только человек. С помощью двух примеров, взаимно дополняющих друг друга, автор показывает, что человек имеет разум и живёт в особенном времени, в отличие от зверей.
Авторская позиция ясна. Б. Л. Васильев считает, что человек во многом отличается от животного. Он способен думать, осознавать и чувствовать. Он может духовно развиваться. Чем выше это развитие, тем больше у человека возможностей жить в относительном времени.
Я полностью согласна с позицией автора, но хотелось бы добавить, что жизнь животного инстинктивна, а жизнь человека зависит от него самого. Зверь имеет определённые инстинкты, заложенные с самого рождения. Они помогают животному выжить. Человек же, кроме похожих инстинктов, имеет совесть, разум, понятия о морали и нравственности. Поэтому кроме биологических потребностей, люди имеют такие потребности как социальные, так и духовные.
Таким образом, человека от зверя отличает наличие разума, эмоций, чувств и особенных потребностей. Человек живёт в относительном времени, поэтому он способен духовно развиваться.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что отличает человека от животного?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (разум и относительное время). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущены логические ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «Также автор подчёркивает, что звери живут в абсолютном времени, а люди — ещё и в относительном. То есть, относительное время — время чувств и эмоций, работы души и разума, и жить в этом времени способен только человек» - для чего использовано «то есть»?
2) «Человек живёт в относительном времени, поэтому он способен духовно развиваться» - нарушение причинно-следственной связи (жизнь в относительном времени – это следствие, а не причина духовного развития).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «То есть, относительное время» - запятая не требуется.
2) «Поэтому кроме биологических потребностей, люди имеют» - запятая перед «кроме».
3) «люди имеют такие потребности как социальные, так и духовные» - запятая перед «как».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «люди имеют такие потребности как социальные, так и духовные» - такие потребности, как социальные и духовные. Либо: имеют как социальные, так и духовные потребности.
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Человек же знает, что рано или поздно он умрёт. С помощью этого примера мы понимаем, что человек» - повтор: человек.
2) «относительное время — время чувств и эмоций, работы души и разума, и жить в этом времени способен только человек» - повтор: время.
3) «человек. С помощью двух примеров, взаимно дополняющих друг друга, автор показывает, что человек имеет разум и живёт в особенном времени, в отличие от зверей. Авторская позиция ясна. Б. Л. Васильев считает, что человек» - повтор: человек.
4) «Чем выше это развитие» - пропуск слова: чем выше уровень развития.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и пунктуации. В целом сочинение написано хорошо.