ЕГЭ по русскому

Какую роль в военные годы играла дружба в жизни человека? По тексту К. Г. Паустовского «Зенитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова…»

📅 21.12.2021
Автор: Ekspert

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, писатель рассказывает о человеке который столкнулся в жизни с трудностями военного времени и не сбиться на жизненном пути ему помогли отзывчивые, веющие добром и искренностью мальчишки, ставшие в будущем для Тихона настоящими друзьями. Во-первых, в суровые военные годы именно человеческая дружба не позволила сломить русского человека. В тяжёлое время войны, каждый сталкивался с множеством преград и трудностей: голод, холод, травмы, потеря близких. И в эту тяжкую минуту когда небо над головой будто покрывается мраком и вечной тоской, именно друзья способны предложить товарищу свое крепкое плечо и возможно спасти от гибели. Таким образом дружба в военные годы помогала преодолевать препятствия и вселяла надежду на светлое будущее. Во-вторых, очень важно было в военное время быть кому-то нужным, ведь обычные люди теряли родных людей, оставались наедине с истерзанной от войны душой. И тут на помощь приходили не менее близкие люди, друзья, для которых ты действительно был очень важен и дорог. Оба примера свидетельствуют нам о том, что в военное время дружба играла огромную роль в жизни человека, помогала справляться с трудностями и придавала новые силы.

Таким образом размышляя над данной проблемой писатель приходит к следующему выводу: дружба это могучая сила, которая в военное время сплочала людей, а также позволяла бороться с терниями судьбы и страшным чувством ненужности.

Не могу не согласиться с автором. Я тоже считаю, что дружба в такой ужасающий период страны для многих людей служила надеждой и спасением, ведь друзья помогали преодолевать трудности, а также вселяли чувство собственной важности.

Из всего вышесказанного хочется сделать вывод. В жизни каждого человека должен быть преданный друг, который станет для тебя помощником, опорой и даже семьёй.

Исходный текст
(1) Зенитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова. (2)Деревня его была занята немцами, мать умерла, и потому Тихону, когда ему ампутировали раздробленную в бою правую руку, некуда было податься. (3)Тихон долго лежал в госпитале на Каменном острове в Ленинграде. (4)По ночам он постоянно просыпался, осторожно отгибал край тяжёлой занавеси, смотрел в сад на снежную бледную ночь и слушал, как, будто молотом по железной палубе, начинали бить зенитки. (5)Тогда Тихон задёргивал занавеску и вздыхал: — Бьются ребята, а я... валяюсь тут, как боров, как бегемот. (6)Рана долго не заживала. (7)Тихона увезли в Вологду, из Вологды переправили в город Бийск, в самую глухую Сибирь. (8)Летом в Бийске Тихон выписался из госпиталя и нанялся служить сторожем в Белокуриху — небольшой курорт в предгорьях Алтая. (9)Жил Тихон в низкой избе, прижатой горами к самой речушке. (Ю)Безымянка лила прозрачные водопады, бормотала в камнях, — должно быть, сердилась на тесноту, — и над ней низко нависали кусты ежевики, дикой малины и облепихи. (II) А потом раскинулась осень. (12)Никогда ещё Тихон не видел такой осени: ни ветерка, ни облака на прозрачном небе. (13)Леса горели на свету, будто их выковали из золота хитрые сибирские кузнецы, выковали каждый листок, каждый малый стебелёк. (14)Свистели со всех сторон бурундуки, роса до полудня не высыхала на бруснике, на мшистых валунах, и цвёл на этих камнях такой красный цветок, будто горели среди мха маленькие костры. (15)К концу сентября трава на заре уже хрустела от инея, и Тихон начал готовить на зиму дрова. (16)Пилить их и колоть одной рукой было очень трудно. (17)Тихон мучился, уставал, а однажды швырнул в сердцах топор и чуть не заплакал. (18)Пропади пропадом эти дрова! (19)Топор загремел по камням, и тут же в кустах, за плотиной что-то зашуршало, посыпался щебень. «(20)Неужто зверь?» — подумал Тихон. (21)На следующее утро выше по реке начал глухо тяпать топор. (22)А может быть, это был не топор, а попросту дятел долбил дерево. (23)А днём речушка начала приносить к плотине мелко наколотые берёзовые дрова. (24)Тихон вылавливал их, складывал на берегу, а речушка всё несла новые поленья, и не было им конца-краю. (25)Откуда только Безымянка вымывала эти дрова? (26)К вечеру дрова перестали плыть, а наутро снова поплыли. (27)И всё стучал друг-дятел на далёкой сосне. (28)Тихон собирал дрова, улыбался. (29)На второй день к вечеру за плотиной опять что-то зашуршало. (ЗО)Тихон пригнулся, схоронился в кустах и увидел двух мальчиков. (31)Они пробирались через чащу, вниз по реке, несли топор и пилу. — (32)Стой! — негромко крикнул Тихон и поднялся из-за кустов. (ЗЗ)Мальчики остановились, уронили пилу. (34)Тихон подошёл к ним, и тогда всё разъяснилось. (36) Мальчики рассказали, что до войны они жили под Ленинградом, в большом пионерском лагере. (36)Началась война, и всех пионеров из этого лагеря, у кого не было родителей, увезли на Волгу, а оттуда в Белокуриху. (37) И вот они ходили на речушку удить рыбу и несколько дней подглядывали за Тихоном, видели, как он бился с дровами, и надумали ему помочь. (38)Вверху на реке они нашли старые дрова и начали их мелко колоть и сплавлять к Тихоновой избе. (39)Тихон проводил мальчиков до мостика и всё расспрашивал, как же это они остались без родителей. (40)И узнал, что один из них был испанец и звали его Мигуэль. (41)Тихон покачал головой: до чего война переворошила людей! (42)И тут же назвал мальчика Митей. (43)С этого дня и началась у них дружба. (44)Митя всё чаще приходил к Тихону, приносил хлеб, собирал вместе с Тихоном и сушил калину. (45)Пришла зима, завалила ущелье снегом по самые уши. (46)Зимой мальчик приходил реже. (47)Один только раз он пробыл в избе у Тихона два дня, когда сорвался буран и горы ревели, как тысяча самолётов. — (48)Пройдёт война, Митя, и будет на земле много шуму и радости. (49)И мы с тобой заживём! (50)Двинем домой, в Ленинград. (51)Будешь ты студентом Ленинградского университета, а я при тебе буду существовать как сиволапый папаша. (52)Только ты меня не стыдись. (53)В самом начале весны Мигуэль сказал Тихону, что через две недели их лагерь уезжает под Москву. (54)Тихон промолчал, но назавтра побрился, надел бушлат, бескозырку и пошёл в Белокуриху к начальнику пионерского лагеря. (55)Краснея до дурноты, Тихон объяснил, что так как Мигуэль — сирота, то он, Тихон, хотел бы усыновить мальчика. — (56)Нет, — сказал улыбаясь начальник, — пока у нас ему будет лучше. — (57)Ну, простите! — Тихон поднялся и вышел, зацепившись плечом за косяк двери. (58)Лагерь уехал. (59)С тех пор Тихон перестал бриться, ворочался по ночам, с ненавистью смотрел на весенние горы. (60)Они цвели до самых вершин полевыми цветами, но для Тихона не было сейчас во всём мире мест более угрюмых, нагоняющих тоску, чем эти благословенные горы. «(61)Не нужный я никому человек», — думал Тихон, и сознание этой ненужности было страшнее всего, что он до сих пор перенёс в жизни. (62)В конце весны Тихон неожиданно сложил в матросский мешок кое-какие вещи, немного хлеба, соли и ушёл пешком в Бийск, на железную дорогу. (63)Адрес лагеря был у Тихона зашит под подкладкой бушлата. (64)Тихон шёл быстро, насвистывал — земля горела у него под ногами. (65)На берегу Катуни он два часа дожидался парома. (66)Старуха, что сидела на возу, долго рассматривала Тихона и наконец отважилась, спросила: — Куда ж это ты бредёшь, милый, с котомкой да без руки? — (67)К сыну я иду, — ответил Тихон. — (68)Поняла, старая? (69)К сыну! — (70)Вот я и гляжу, что ты радуешься, — сказала старуха. — (71)Безрукий, калека, а радуешься. — (72)Ничего, бабка, и для меня найдётся занятие! — сказал Тихон и пошёл на паром. (73)Солнце так ударило по воде, что Тихон зажмурился. (74)Прощайте, сибирские горы!
Э
Оценка эксперта
Проверено
12
12 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какую роль в военные годы играла дружба в жизни человека?» (1 из 1).

К2. Комментарии даны без опоры на текст (0 из 6).

Нужно добавить цитирование или отсылки к предложениям. И прокомментировать конкретно их.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но не обосновал его. (0 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).

Логические ошибки:

1) «В жизни каждого человека должен быть преданный друг, который станет для тебя помощником» - подмена лица повествования: в жизни человек, станет для тебя.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «о человеке который столкнулся в жизни с трудностями военного времени и не сбиться на жизненном пути ему помогли отзывчивые» - запятая перед «который» и после «времени».

2) «В тяжёлое время войны, каждый сталкивался» - запятая не требуется.

3) «И в эту тяжкую минуту когда небо над головой будто покрывается мраком и вечной тоской, именно» - запятая после «минуту».

4) «и возможно спасти от гибели» - «возможно» обособляется запятыми.

5) «приходили не менее близкие люди, друзья» - тире вместо запятой.

6) « друзья, для которых ты действительно был очень важен и дорог» - «действительно» обособляется запятыми.

7) «Таким образом размышляя над данной проблемой писатель» - запятая перед «размышляя» и после «проблемой».

8) «дружба это могучая сила» - тире перед «это».

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «писатель рассказывает о человеке который столкнулся в жизни с трудностями военного времени и не сбиться» - и которому не сбиться.

К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «нравственная проблема затрагивается в тексте известного русского писателя, Константина Георгиевича Паустовского. Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, писатель» - повтор: проблема, писатель.

2) «веющие добром и искренностью» - не совсем уместное «веющие».

3) «человеческая дружба» - лишнее: человеческая.

4) «в такой ужасающий период страны» - пропуск слова: период существования страны.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)

«И тут на помощь приходили не менее близкие люди, друзья, для которых ты действительно был очень важен и дорог»

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, однако не приводит примеры к ней. Нет обоснования собственного отношения к позиции автора (необходим аргумент из литературы или жизни. Либо более подробные и глубокие рассуждения). Допущены ошибки в речи и пунктуации. Рекомендую ознакомиться со структурой сочинения (нужны примеры из текста!!).