Как противоречивость поступков влияет на человека? Над этим вопросом размышляет М. Г. Худяков в своём тексте.
Отвечая на этот вопрос, автор приводит в пример поступок Сережи: он донес своего друга до больницы, когда тот поранил ногу. Несмотря на все просьбы рассказчика оставить его, мальчик не хотел бросать товарища в беде. Автор сравнивает поступок Сережи с подвигами солдат на войне, ведь он также решительно двигался вперёд, был готов «пожертвовать своей жизнью, отдать своё сердце, свою душу, готов отдать всё на свете...». Герой был чересчур вдохновлен героизмом друга, что в порыве эмоций рассказал о своем секрете. Этот пример позволяет понять, что поступок человека, желающего любой ценой помочь другому, вызывает чувство глубокого уважения и приносит неизгладимые впечатления.
Также важен фрагмент, в котором автор пишет о поступке Сережи после происшествия. Он выдал секрет о любви рассказчика к Гале Коршуновой, сделав «посмешищем всей школы». Героя огорчило это событие, заставило усомниться в искренности их дружбы, а его душа осталась глубоко ранена на всю жизнь. Так автор указывает на то, что безнравственные поступки близких людей могут привести к страданиям, заставить человека терзать себя сомнениями на протяжении всей жизни.
Автор сопоставляет чувства героя во время беззаветного поступка товарища и после известия о предательстве друга, чтобы показать, как противоречивые действия могут привести к диссонансу в душе человека. С одной стороны, он может восхищаться героизмом спасителя, а с другой — усомниться в его преданности и честности.
Позиция автора мне ясна, она отражается во внутренних метаниях рассказчика (27-32). М. Г. Худяков считает, что противоречивые поступки оставляют человека в замешательстве в течение всей жизни, а душевная травма может отразиться на характере и поведении личности.
Я согласна с мнением автора. Действительно, противоречивые поступки приводят к негативным последствиям для душевного благополучия человека. В обществе встречаются люди, которые делают совсем не то, что думают на самом деле. Ввиду этого окружение часто не понимает их, а близкие люди прекращают общение, потому что неопределенность поступков и двуличность приносят им негативные эмоции, заставляют винить себя в безнравственности.
Таким образом, противоречивые поступки приносят с собой как восхищение, так и разочарование. Они могут кардинально изменить человека, привести к душевным мукам из-за двойственности ситуации и невозможности найти гармонию со своими мыслями.
(8)Нам тогда было по тринадцать — мне и моему закадычному другу Серёжке Леонтьеву. (9)Мы пошли рыбачить за тридевять земель на старый, обмелевший пруд. (10)Мне вдруг приспичило освежиться, и я полез в воду, но не успел сделать и шагу, как вскрикнул от острой боли в ноге. (11)Ко мне бросился Серёжка, он выволок меня на берег. (12)Я с ужасом увидел, что из пятки торчит осколок бутылочного горлышка, а на траву каплет густая кровь. (13)Восемь километров Серёжка нёс меня на себе.
— (14)Серёнь, брось меня! — шептал я сухими губами.
— (15)Нет! — хрипел друг. (16)Это было как в кино: друг выносит с поля боя раненого друга. (17)Свистят пули, рвутся снаряды, а ему хоть бы хны. (18)Он готов пожертвовать своей жизнью, отдать своё сердце, свою душу, готов отдать всё на свете... (19)У меня от слабости кружилась голова, и вдруг, сам не знаю зачем,
я сказал Серёжке:
— (20)Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21)Скажи ей, что я её любил.
(22)Серёжка, сдувая с лица капли пота, рвал свою футболку на лоскуты и от усталости, кажется, уже не соображал, что я говорю. (23)Он дотащил меня до больницы, потом, тяжело дыша, сидел на кушетке и смотрел, как врач обрабатывает мою рану.
(24)А на следующий день, когда я, хромая, вышел во двор, все уже знали, что перед смертью я просил передать привет Гальке Коршуновой. (25)И я сделался посмешищем всей школы. (26)Моё появление теперь у всех вызывало конвульсии глумливого хихиканья, и я, от природы жизнерадостный мальчишка, стал замкнутым и застенчивым до болезненности.
(27)3ачем он рассказал им про мой привет? (28)Может быть, он просто изложил все подробности того случая, не предполагая, что моя просьба всех так рассмешит? (29)А может быть, ему хотелось, чтобы его геройство выглядело более внушительным на фоне моего тщедушного актёрства? (30)Не знаю!
(31)Он нёс меня восемь километров по залитой солнечным зноем дороге. (32)Но я до сих пор не знаю, спас он меня или предал.
(33)Шрам на ноге почти полностью зарубцевался, а вот сердце моё до сих пор кровоточит. (34)И когда мне говорят: «Вам такой-то передал привет», я цепенею от ужаса и по моей спине пробегают мурашки.
(По М. Худякову*)
*Михаил Георгиевич Худяков (1894-1936) — историк, археолог, фольклорист, автор ряда этнографических и археологических очерков по истории тюркских и финно-угорских народов.
Здравствуйте, автор. Ваше сочинение - хорошая попытка анализа текста, но из-за большого количества речевых ошибок и неточностей вы, к сожалению, теряете смысл. На ЕГЭ такие работы оказываются в воле эксперта, как он посчитает нужным поступить с сочинением в критериях логики (поскольку страдает смысловая цельность). Старайтесь выбирать наиболее точные слова и словосочетания, не громоздите больших синтаксических конструкция, пытайтесь добиваться смысла от каждого слова, не тратя их попусту. Успехов вам.
I Содержание сочинения
К1 Формулировка проблем исходного текста - 1 балл
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.
скорее формулировке нужно звучать так: Как противоречивость поступков влияет на понимание (восприятие) человека?
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста - 6 баллов
Приведено 2 примера-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет.
К 3 Отражение позиции автора исходного текста - 1 балл
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет
К 4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. - 1 балл
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано.
II Речевое оформление сочинения
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения - 2 балла
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют
К 6 Точность и выразительность речи - 0 баллов
в вашем сочинении редки слова рассказчик или повествователь, хотя они были бы уместными здесь гораздо больше, чем слово герой, потому что повествование ведется от первого лица, и в героях можно запутаться. Например здесь: о поступке Сережи после происшествия. Он выдал секрет о любви рассказчика к Гале Коршуновой, сделав «посмешищем всей школы». Героя (можно подумать, что Сережу) огорчило. Или здесь: Автор сопоставляет чувства героя.
она отражается во внутренних метаниях рассказчика (27-32) - зачем вы используете нумерацию, если еще ни разу ее не было, не нужно этого делать единожды, это нелогично. Либо вы ее используете на протяжении всего текста, либо не используете вовсе
III Грамотность
К 7 Соблюдение орфографических норм - 2 балла
он также решительно двигался вперёд - наречие с частицей пишем раздельно, так как вы подразумеваете так же, как и солдат
К 8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 балла
К 9 Соблюдение грамматических норм - 1 балл
Герой был чересчур вдохновлен героизмом друга, что в порыве эмоций рассказал о своем секрете - в вашем случае союз что не может быть присоединительным, здесь нужен так что : Герой был так вдохновлен героизмом друга, что в порыве эмоций рассказал о своем секрете либо Герой был чересчур вдохновлен героизмом друга, так что в порыве эмоций рассказал о своем секрете
после известия о предательстве друга - предательстве кем? другом, ведь не друга предали, а рассказчик был предан другом
К10 Соблюдение речевых норм - 0 баллов
поступок человека, желающего любой ценой помочь другому, вызывает чувство глубокого уважения и приносит неизгладимые впечатления. - общие слова, смысл которых не помогает пониманию содержания текста. В эмоциональных оценках нужны конкретные слова экспрессии: хорошие, радостные, счастливые впечатления.
выдал секрет - речевая неполнота: выдал секрет кому? одноклассникам, ребятам, товарищам, всем
заставить человека терзать себя сомнениями - речевая избыточность: терзаться
сомнениями на протяжении всей жизни. - речевая неполнота: сомнениями в чем? в ком? в друзьях, в людях, себе и т.д. непонятно, что вы имеете в виду
чувства героя во время поступка товарища - речевая несочетаемость: поступок - это уже свершившийся акт, у него не может быть течения времени, поэтому здесь лучше сказать чувства героя во время спасения товарищем
беззаветного поступка - речевая несочетаемость: беззаветными могут быть чувства, а не дела, поступок здесь добрый, искренний и проч.
противоречивые поступки приводят к негативным последствиям для душевного благополучия человека - если не добавить слов поступки чьи? близких людей (например), то предложение меняет смысл, будто сам человек страдает от своих поступков
прекращают общение - с кем? с ними
неопределенность поступков и двуличность - чья? кого? их, этих людей
приносят им негативные эмоции - то есть тем самым двуличным людям? нет, вы имеете в виду нам
противоречивые поступки - кого? близких людей
Они могут кардинально изменить человека - который их совершил или нас?
гармонию со своими мыслями. - гармонию чего и чего? своих мыслей и чувств
К11 Соблюдение этических норм - 1 балл
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале - 1 балл