Какое значение имеет искусство в жизни людей? Над этим вопросом размышляет Владимир Солоухин в своем тексте.
Комментируя данную проблему, В. А Солоухин указывает на то, что произведения искусства украшали и украшают по сей день предметы быта (предложения 3-4). То есть, “искусство носит ярко выраженный прикладной характер”. Оставляя рисунки на своих изделиях, люди делают их более привлекательными и оставляют в них частичку своей души.
Но искусство существует не только для украшения изделий. Автор отмечает, что, например, наскальные рисунки — “это радостный и горестный крик души” (предложения 9-10). Следовательно, искусство — это способ выразить себя, поделиться с окружающими людьми своими мыслями и чувствами.
Эти примеры показывают, что искусство дополняет нашу жизнь чем-то новым, придаёт разнообразие в общении с людьми. Ведь, не будь искусства совсем, люди изготавливали бы абсолютно одинаковые, однообразные вещи, а общение людей было бы “сухим”, скучным.
Владимир Солоухин в данном тексте представил своё видение значения искусства. Он считает, что у искусства есть две основные “функции”: “прикладная функция” — украшение произведённых людьми изделий во избежание однообразности быта, и “эстетическая функция” — выражение людьми своих эмоций, общение с людьми посредством произведений искусства.
Я не совсем согласен с автором данного текста. Кроме двух “функций”, выделенных В. А. Солоухиным, я бы выделил третью — “воспитательную”. Я думаю, что искусство, помимо украшения и выражения мыслей, воспитывает людей. Читая сказки, дети учатся быть добрыми, помогать нуждающимся. Слушая песни про алкоголь и наркотики, подростки учатся разврату и разрушают свою жизнь. Искусство способно оказать большое влияние на формирование мировоззрения человека и изменить его жизнь. Всё зависит от его содержания.
Вывод напрашивается простой: искусство имеет огромное значение в нашей жизни. Оно выполняет важные функции в общении людей и формировании личности, а также придаёт разнообразие и красоту в унылую повседневность.
[Screen]
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет(1 из 1)
К2. Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. (5 из 6)
К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет(1 из 1)
К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, но не подтверждено достоверным источником(библиографическим или литературным) (0 из 1)
Речевое оформление сочинения
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи(0 из 2)
Грамотность
К7. Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Отсутствуют пунктуационные ошибки (3 из 3)
К9. Отсутствуют грамматические ошибки (2 из 2)
К10. Допущено 9 речевых ошибок (0 из 2)
1 : Повтор: Над этим вопросом размышляет Владимир Солоухин в своем тексте.
Комментируя данную проблему, В. А Солоухин указывает на то, что произведения искусства украшали и украшают по сей день предметы быта (предложения 3-4).
2 Повтор: Оставляя рисунки на своих изделиях, люди делают их более привлекательными и оставляют в них частичку своей души.
Но искусство существует не только для украшения изделий.
3 и 4 повторы:
5,6,7 Повторы:
8 и 9 Повторы:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)
По итогу ученику нужно обратить внимание на скудность словарного запаса. Следует применять синонимы для недопущения большого количества речевых повторов в тексте. Так же важно помнить правила грамматики и пунктуации. Так же, в своем сочинении следует не только указывать на пример, но и давать пояснения к нему.
В качестве аргументации собственного мнения следует использовать библиографическую информацию или литературные произведения. Так, в данном случае можно было использовать исторические данные периода Второй Мировой войны, когда во время блокады Ленинграда в оккупированном городе 7 симфония Шостаковича была символом стойкости, мужества и героизма населения.
[/Screen]