Каждый из нас, проходя жизненный путь, совершает ошибки. С помощью них человек учится и становится сильнее. Только так мы способны понять жизнь и научиться справляться с трудностями. На данную тем рассуждает Д. С. Лихачев в своем тексте.
В жизни бывает много разных трудностей. И каждый справляется совершенно по-своему. Однако нужно не забывать о главном, что «можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу». Таким образом, автор привлекает наше внимание к тому, что порой бездействие тоже является решением проблемы. Не нужно стыдиться того, что ты когда-то не совершил. Ведь это тоже оставило за собой немалый след.
Порой бывают такие ошибки, за которые человека долго мучает совесть. Мучает так сильно, что он начинает расстраиваться и отчаиваться. И порой «путь к раскаянию может быть долгим и трудным». Но в жизни человек должен обязательно «переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки». Только после прощения самого себя, человек способен двигаться дальше. В жизни нужно стараться меняться в лучшую сторону, чтобы превзойти себя в прошлом.
Иногда совесть так сильно мучает человека, что он карает себя за содеянное несколько веков. Даже будучи прощенным обществом, способен ли человек простить самого себя? В романе «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков размышляет на данную тему. Одним из героев произведения является Понтий Пилат- прокуратор Иудеи. К нему на выведение приговора отправляют Иешуа, которого посчитали мятежником. Из-за трусости Понтий Пилат отправляет мужчину на казнь. После этого прокуратора мучают муки совести. Однако спустя две тысячи лет, после раскаяния, он получает прощение от Иешуа. В этом произведении автор рассказывает нам, что прощения заслуживает каждый из нас.
Таким образом, можно сделать вывод, что каждый из нас совершает ошибки, но главное не отчаиваться и продолжать двигаться дальше, меняя себя в лучшую сторону. И совесть – ориентир, который помогает нам принимать правильные решения.
(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.
(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное.
(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.
(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал...
(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.
(34)Тревоги совести... (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.
(по Д.С. Лихачёву*)
* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.
К1 (1 из 1)
*Оценка по данному критерию в условиях реального ЕГЭ может быть снижена.
Проблема исходного текста сформулирована нечетко. Экзаменуемый должен либо указать, что автор «рассматривает/раскрывает проблему … (например, проблему совершения человеком ошибок в жизни)», либо обозначить проблему в форме вопроса. Например: «Все ли люди совершают ошибки? Зачем мы совершаем ошибки? Чему учат нас ошибки?» или обратиться к исходному тексту: «(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь?»
К2 (0 из 6)
В исходном тексте были отличные примеры-иллюстрации рассматриваемой проблемы: история о том, как девочка написала письмо об ошибках, совершенных великим писателем и история рассказчика о своем приятеле, которым многие восхищаются несмотря на то, что в молодости тот совершил немало глупостей.
Автор же сочинения в качестве примера представляет свои размышления, основанные на размышлениях автора/рассказчика, не являющиеся примером или иллюстрацией проблемы.
Ошибки в понимании смысла:
Думаю, с помощью цитируемых экзаменуемым слов Д.С. Лихачев не подчеркивал, что «порой бездействие тоже является решением проблемы», а имел в виду следующее: «Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство».
К3 (0 из 1)
Позиция автора не сформулирована.
К4 (0 из 1)
Отношение к позиции автора не сформулировано.
К5 (0 из 2)
Отсутствуют значимые для понимания смысла структурные части сочинения (нечеткая формулировка проблемы, отсутствие позиции автора, отношения к этой позиции, отсутствие связи между выводом и вступлением (т.к. во вступлении отсутствуют вопрос/формулировка проблемы, которую требуется раскрыть).
К6 (1 из 0)
Есть нарушения точности выражения мысли.
К7 (3 из 3)
Опечатка:
Правильно: на данную тему
К8 (2 из 3)
Допущены две пунктуационные ошибки.
Исправить в зависимости от цели высказывания:
Или
Не нужна запятая:
К9 (1 из 2)
Допущены две грамматические ошибки.
Неоправданный эллипсис, пропуск слов, затрудняющий понимание смысла:
Правильно: каждый справляется с ними по-своему
Нагромождение синонимичных вводных конструкций:
Правильно:
Или
К10 (1 из 2)
Допущены речевые ошибки.
автор не может рассуждать «в чужом» тексте, только в своем, поэтому местоименное прилагательное излишне.
Правильно: ошибки, после совершения которых человека долго мучает…
Лексический повтор в соседних предложениях:
К11 (1 из 1)
Этические ошибки в работе отсутствуют.
К12 (1 из 1)
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.
Вывод:
Рекомендую грамотно переписать сочинение с опорой на текст, по правилам ЕГЭ.