В чем заключается роль культурного человека? Антон Павлович Чехов предлагает своим читателям задуматься над этой проблемой.
Проблема раскрывается автором на примере диалога рассказчика и девушки Лиды. Герой говорит, что любая работа при существующих условиях служит только порабощению. от помощи не становится легче, а наоборот прибавляется работа, от которой народ гибнет. люди гнут спины, некогда подумать о своей душе, только голод и холод, как у животных, ради того, чтобы выжить.
продолжая рассуждать над поставленным вопросом, автор подчеркивает позицию Лиды, которая считает, что все в руках человека. мы должны делать все что можем и помогать друг другу.
Оба эти примера противопоставляются друг другу, потому что нужно всегда помогать ближним, не быть равнодушным к окружающим.
Таким образом, автор приводит читателя к выводу о том, что главной задачей любого человека является помощь другим людям и уважение чужого труда.
Я полностью согласна с мнением писателя. Действительно, важно помогать другим, особенно если есть возможность.
К примеру, вопрос о разных взглядах и о культуре поднимал Иван Сергеевич Тургенев в книге "Отцы и дети". У Павла Петровича есть свои принципы, по которым он воспитывался и не собирается отказываться от них. Евгений Базаров — нигилист, всегда рад новым идеям, уничтожающим все старое. Он считает, что идеи Павла уже устарели и не может найти своё место в современной жизни. Евгений не принимает мнения » отцов», а Павел Кирсанов взгляды «детей», считая их неправильными. В такой ситуации трудно понять, кто прав. Я считаю, что » отцы» должны понимать «детей» и наоборот. И пока это не случится, проблема останется нерешённой.
В заключение хочу сказать, что главной задачей в жизни каждого человека
должно быть совершение добрых поступков и воспитание в себе лучших качеств.
я, а она закрылась от меня газетой, как бы не желая слушать. — По-моему,
медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях
служат только порабощению. Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой
цепи, а лишь прибавляете новые звенья — вот вам моё убеждение. Она
подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь
уловить свою главную мысль:
Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи
с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь
дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю
жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети,
подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды
людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный
страх. Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда
вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса
труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной
деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и
составляет единственное, ради чего стоит жить. Вы приходите к ним на помощь
с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё
больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы
увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они
должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
— Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — Я уже это
слышала. Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. Правда, мы не
спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то,
что можем, и мы правы. Самая высокая и святая задача культурного человека
— это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. Вам не нравится,
но ведь на всех не угодишь.
— Правда, Лида, правда, — сказала мать.
В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала
на неё, боясь сказать чтонибудь лишнее или неуместное; и никогда она не
противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».
— Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и
медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же,
как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. —
Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте
лишь новые потребности, новый повод к труду.
— Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с
досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает
ничтожными и презирает их.
(По А. П. Чехову)
Содержание сочинения
К1. –0 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована: «В чем заключается роль культурного человека?». Навряд ли вы найдете в тексте такую проблему. Проблема: нужна ли культура и образованность простому мужику? Проблема: в чем может заключаться помощь бедным людям? Об этом спорят герои.
К2. – 0(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации, не раскрывающие поставленную вами проблему. Позиции героев в комментарии не отражены. Смысловая связь установлена неверно, но не прокомментирована.
К3. – 0(из 1). Позиция автора понята неверно.
К4. – 0. (из1).Своё согласие выражено, но аргумент не соответствует теме.
Речевое оформление
К5. – 0(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
1.Части этого предложения логически не связаны: «Оба эти примера противопоставляются друг другу, потому что нужно всегда помогать ближним, не быть равнодушным к окружающим».
2. Логически не связана со всем сочинением аргументация собственного мнения.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм
Использование строчной буквы в начале предложений: « Герой говорит, что любая работа при существующих условиях служит только порабощению. от помощи не становится легче, а наоборот прибавляется работа, от которой народ гибнет. люди гнут спины, некогда подумать о своей душе, только голод и холод, как у животных, ради того, чтобы выжить. продолжая рассуждать над поставленным вопросом, автор подчеркивает позицию Лиды…». После точки новое предложение начинается с заглавной буквы.
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Обособление вводного слова: «от помощи не становится легче, а наоборот прибавляется работа…». Правильно: «от помощи не становится легче, а наоборот, прибавляется работа».
2. Знаки препинания в сложном предложении: « У Павла Петровича есть свои принципы, по которым он воспитывался и не собирается отказываться от них». Правильно: « У Павла Петровича есть свои принципы, по которым он воспитывался, и он не собирается отказываться от них».
К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм
Неправильное построение грамматических основ: «Он считает, что идеи Павла уже устарели и не может найти своё место в современной жизни». Правильно: «Он считает, что идеи Павла уже устарели и тот не может найти своё место в современной жизни».
К10. – 2 (из 2) Соблюдение речевых норм.
повтор: «проблемой, проблема»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 0 (из 1). Соблюдена фактологическая точность.
Заключение эксперта. К сожалению, сочинение не получилось. Неправильно понята авторская мысль текста, не определена проблема. Спор между героями идет о нужности и ненужности помощи крестьянам. Лида – просто демагог, прикрывается красивыми словами. Позиция автора совпадает с позицией героя рассказа: пустые слова и пустые действия не принесут счастье простому человеку, проблема гораздо глубже – в социальной несправедливости, в тяжелой жизни крестьян. Следует еще раз прочитать текст, найти проблему и нужный к ней комментарий. Желаю удачи.