В настоящее время есть много различных чувств человека, в том числе материнские чувства к своему ребёнку, и тема материнской любви очень актуальна в настоящее время, ведь это та любовь, которая никогда не исчезнет, останется чистой, душевной. Именно эту тему В. Короленко поднимает в своём рассказе, и раскрывает проблему самоотверженной заботы и любви матери о своем ребёнке.
Рассуждая над этой проблемой автор рассказывает о настоящем чистом подвиге матери, который произошёл на реке “мы увидели…. две горные козы… предположили, что это были мать и дочь. Причём старшая явно руководила переправой. Вокруг них безжалостные льдины бились, сталкивались, а животные, насторожившись, стояли на ледяном куске, подобрав в одно место свои тоненькие ножки. Наверное им было страшно, ведь их жизнь могла оборваться в любую секунду. Но, видимо, оставаться на том берегу им было ещё страшнее, раз они, так чудовищно рискуя, затеяли эту опаснейшую переправу”. Это показало, что старшая коза, которая является мамой отважно проходила это испытание, рисковала жизнью, ради спасения своего ребёнка, несмотря на то что они были в шаге от смерти. Это также говорит о том, что только настоящая мать будет рисковать своей жизнью, не будет бояться каких-либо препятствий, чтобы спасти своего ребёнка.
Также В. Короленко, затрагивая эту проблему показывает отважное поведение мамы, которая боролась за жизнь своего ребёнка, когда они оказались среди двух огней опасности — льдин и людей. И она не испугалась, рискнула и героично спасла себя и ребёнка. ”Когда льдина, на которой находились козы, подошла к роковому месту столкновения с берегом… умное животное, решив бороться за жизнь не побоялось нас, врагов и не задумалось ни на минуту. Она понеслась сама и направила младшую прямо к нам. И бережно загораживая собою младшую, пробежала мимо пса, бесстрашно коснувшись боком его шерсти”. То есть это говорит о том, что мать, когда сталкивается с опасностью, никогда не бросит своего ребёнка и сделает всё возможное, чтобы его спасти.
Таким образом точка зрения автора заключается в том, что не каждый человек способен на такие поступки, как любящая мать, которая всегда спасет своего ребёнка в различных поступках и подвигах. “Всякий ли человек сделает это при таких обстоятельствах? Всякая мать, я думаю”.
Я поддерживаю точку зрения автора и полностью с ним согласна, ведь действительно материнская любовь способна совершить великие героические поступки ради своего ребёнка. И для матери потеря ребёнка, её самой драгоценной частички равна её смерти.
Таким образом, можно сделать вывод, что материнская любовь, самоотверженная забота, чувства матери являются самыми чистыми, сильными и бескорыстными. И только мать, проявляя свои чувства, может спасти и отдать жизнь за своего ребёнка. И это чувство дано не только людям, но и животным.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1) Мы ехали берегом Лены на юг, а зима догоняла нас с севера.
(2) Однако река упорно боролась с морозом: ближе к берегам она превращалась в застывшую безобразную грязно-белую массу, а в середине лёд всё ещё ворочался тяжёлыми, беспорядочными валами, скрывая от глаз застывающее русло, как одичалая толпа скрывает место казни.
(3) И вот однажды с небольшого берегового мыса мы увидели среди тихо передвигавшихся ледяных глыб какой-то чёрный предмет, ясно выделявшийся на бело-жёлтом фоне.
(4)— Ворона, — сказал один из ямщиков.
(5)— Медведь, — возражал другой ямщик.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема самоотверженной заботы и любви матери о своем ребёнке» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (преодоление двух опасностей). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) « В настоящее время есть много различных чувств человека» - а раньше было не так много различных чувств?
2) «“мы увидели…. две горные козы… предположили, что это были мать и дочь. Причём старшая явно руководила переправой. Вокруг них безжалостные льдины бились, сталкивались, а животные, насторожившись, стояли на ледяном куске, подобрав в одно место свои тоненькие ножки. Наверное им было страшно, ведь их жизнь могла оборваться в любую секунду. Но, видимо, оставаться на том берегу им было ещё страшнее, раз они, так чудовищно рискуя, затеяли эту опаснейшую переправу”» - очень длинная цитата.
3) «Я поддерживаю точку зрения автора и полностью с ним согласна» - логический повтор.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «В. Короленко поднимает в своём рассказе, и раскрывает» - запятая не требуется.
2) «Рассуждая над этой проблемой автор рассказывает» - запятая после «проблемой».
3) «старшая коза, которая является мамой отважно» - запятая после «мамой».
4) «рисковала жизнью, ради спасения» - запятая не требуется.
5) «несмотря на то что они» - запятая перед «что».
6) «Также В. Короленко, затрагивая эту проблему показывает» - запятая после «проблему».
7) «двух огней опасности» - «огней» нужно взять в кавычки.
8) «Таким образом точка зрения автора» - запятая после «образом».
9) «ведь действительно материнская любовь» - «действительно обособляется запятыми».
10) «ребёнка, её самой драгоценной частички равна её смерти» - запятая после «частички».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «любви матери о своем ребёнке» - неверное построение высказывания.
2) «Рассуждая над этой» - Рассуждая об этой.
3) «произошёл на реке “мы увидели» - точка после «реке». И заглавная буква: «Мы».
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «различных чувств человека, в том числе материнские чувства» - повтор: чувства.
2) «тема материнской любви» - тема и проблема не являются равнозначными понятиями.
3) «В настоящее время есть много различных чувств человека, в том числе материнские чувства к своему ребёнку, и тема материнской любви очень актуальна в настоящее время» - повтор: в настоящее время.
4) «тема материнской любви очень актуальна в настоящее время, ведь это та любовь, которая никогда не исчезнет, останется чистой, душевной. Именно эту тему» - повтор: тема.
5) «поднимает в своём рассказе» - лишнее: своём.
6) «Это показало, что старшая коза, которая является мамой отважно проходила это» - повтор: это.
7) «только настоящая мать» - а бывает ложная мать?
8) «которая всегда спасет своего ребёнка в различных поступках и подвигах» - с помощью различных поступков и подвигов.
9) «любовь способна совершить великие героические поступки» - способна вдохновить на великие.
10) «её самой драгоценной частички равна её смерти» - повтор: её.
11) «чувства матери являются самыми чистыми, сильными и бескорыстными. И только мать, проявляя свои чувства, может спасти и отдать жизнь за своего ребёнка. И это чувство» - повтор: чувства.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выявляет смысловую связь между ними. Кроме того, допущены ошибки в речи и правописании. Особенно рекомендую обратить внимание на качество речи и соблюдение пунктуационных норм.