В данном тексте Нагибин поднимает тему судьбы человека, неизбежности быстротечности жизни.
В первой части повествования главный герой вспоминает один из счастливых моментов прошлого, когда он весело провёл время со своими друзьями, в числе которых была Женя Румянцева. У ребят в тот день не получилось покататься на лодках из-за непогоды, потому они решили «отправиться в «кругосветное» путешествие». Это была единственная встреча Жени Румянцевой с героем, которую он вспомнил. Однажды девушка призналась в любви персонажу в последний школьный день и предложила встретиться с ним через десять лет. В этот момент герой начал сожалеть о том, что не смог провести больше времени с Женей и ему не хватило десяти лет жизни, чтобы узнать её лучше.
Во второй части текста персонаж описывает события, произошедшие после окончания школы. Зимой 1941 года герой узнаёт, что Женя «бросила институт и пошла в лётную школу». Через несколько лет Румянцева получает звание Героя Советского Союза посмертно. Главный герой узнаёт об этом и понимает, что встреча с Женей, о которой они договаривались, не состоится. Но персонаж всё же приходит в назначенное место двадцать девятого мая и стоит один «между колонн Большого Театра».
Таким образом, спустя десять лет после окончания школы рассказчик понял, что жизнь непредсказуема и изменчива. Буквально недавно герой последний раз видел Румянцеву, вспоминал о счастливо прожитых школьных годах, а теперь всё это находится далеко от его нынешней действительности.
Автор считает, что будущее никому неизвестно, а значит, наше запланированные дела и встречи могут не сбыться. Судьба человека непредсказуема, потому ему остается довольствоваться настоящим моментом.
Я абсолютно солидарна с позицией автора. Это осознал и главный герой текста, когда пожелал «остановить время, оглянуться на себя, на прожитые годы». Не каждый человек понимает, что наслаждаться текущим моментом — это единственная гарантия прожить жизнь счастливо, ведь никто не знает, что может произойти с нами позже.
Таким образом, данный текст заставляет читателя задуматься о своей судьбе, проанализировать наше прошлое и настоящее, почувствовать ценность жизни.
Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка, что возникает внизу, в недрах учительской, и, наливаясь звуком, подымается с некоторым опозданием к нам на шестой этаж, где расположены десятые классы.
Все мы, растроганные, взволнованные, радостные и о чем-то жалеющие, растерянные и смущённые своим мгновенным превращением из школяров во взрослых людей, которым даже можно жениться, слонялись по классам и коридору, словно страшась выйти из школьных стен в мир, ставший бесконечным. И было такое чувство, будто что-то недоговорено, недожито, не исчерпано за последние десять лет, будто этот день застал нас врасплох.
В распахнутые окна изливалась густая небесная синь, грубыми от страсти голосами ворковали голуби на подоконниках, крепко пахло распустившимися деревьями и политым асфальтом.
В класс заглянула Женя Румянцева:
— Серёжа, можно тебя на минутку?
Я вышел в коридор. В этот необычный день и Женя показалась мне не совсем обычной. Одета она была, как всегда, несуразно: платье, из которого она выросла ещё в прошлом году, шерстяная кофточка, а под ней белая, с просинью от бесконечных стирок шелковая блузка, тупоносые детские туфли без каблуков. Казалось, Женя носит вещи младшей сестры. Огромные пепельные волосы Жени были кое-как собраны заколками, шпильками, гребёнками вокруг маленького лица и всё-таки закрывали ей лоб и щёки, а одна прядь все время падала на её короткий нос, и она раздраженно отмахивала её прочь. Новым в ней был ровный, тонкий румянец, окрасивший её лицо, да живой, близкий блеск больших серых глаз, то серьёзно-деловитых, то рассеянно-невидящих.
— Серёжа, я хотела тебе сказать: давай встретимся через десять лет.
Шутливость совсем не была свойственна Жене, и я спросил серьёзно:
— Зачем?
— Мне интересно, каким ты станешь, — Женя отбросила назойливую прядь. — Ты ведь очень нравился мне все эти годы.
Я думал, что Жене Румянцевой неведомы ни эти слова, ни эти чувства. Вся её жизнь протекала в двух сферах: в напряжённой комсомольской работе — она была нашим комсоргом — и в мечтаниях о звёздных мирах. Я никогда не слышал, чтобы в свободное от деловых забот время Женя говорила о чём-нибудь другом, кроме звёзд, планет, орбит, протуберанцев, космических полетов. Не многие из нас твёрдо определили свой дальнейший жизненный путь, а Женя с шестого класса знала, что будет астрономом и никем другим.
Между нами никогда не было дружеской близости, учились мы в параллельных классах и сталкивались лишь по комсомольской работе. Несколько лет назад меня за один проступок чуть не выгнали из пионерского отряда. Ребята встали за меня горой, лишь одна Женя, новенькая в нашей школе, до конца настаивала на моём исключении. Это наложило отпечаток на моё отношение к ней. Позднее я понял, что Женина беспощадность шла от повышенной требовательности к себе и к людям, а вовсе не от злого сердца. Человек до дна прозрачный, стойкий и верный, она хотела, чтобы и все люди вокруг были такими. Я не был «рыцарем без страха и упрёка», и сейчас неожиданное её признание удивило и смутило меня. В поисках разгадки я мысленно пробегал прошлое, но ничего не нашёл в нем, кроме одной встречи на Чистых прудах...
Однажды мы собрались в выходной день на Химкинское водохранилище — покататься на лодках. Сбор назначили на Чистых прудах, у большой беседки. Но с утра заморосил дождь, и на сборный пункт пришли только мы с Павликом Аршанским, Нина Барышева и Женя Румянцева. Нина пришла потому, что в выходной день не могла усидеть дома, я пришёл из-за Нины, Павлик — из-за меня, а почему пришла Женя, было нам непонятно.
Женя никогда не появлялась на скромных наших пирушках, не ходила с нами в кино, в Парк культуры, в «Эрмитаж». Никто не подозревал Женю в ханжестве, просто у неё не хватало времени: она занималась в астрономическом кружке при МГУ и ещё что-то делала в Планетарии. Мы уважали эту Женину устремлённость и не хотели ей мешать.
- Давайте покатаемся по пруду, и будем воображать, что мы в Химках.
- Или в Индийском океане! — восторженно подхватила Женя. — Или у берегов Гренландии!..
Мы влезли в старую, рассохшуюся плоскодонку, подобрали на берегу две дощечки вместо вёсел и отправились в кругосветное путешествие. Едва ли кому-нибудь из нас, кроме Жени, это доставляло удовольствие. Пока мы с Павликом вяло шлёпали дощечками по воде, Женя придумывала трассу нашего путешествия. Вот мы проходим Босфор, через Суэцкий канал попадаем в Красное море, оттуда в Аравийское, оплываем Филиппины и входим в Тихий океан.
Больше Женя не бывала с нами. Мы не раз приглашали её на наши сборища, но она отказывалась за недосугом. А что, если в тот единственный раз она пришла из-за меня, и из-за меня отступилась, сказав с гордой честностью: «Не вышло»...
- Почему же ты раньше молчала, Женя? — спросил я.
- К чему было говорить? Тебе так нравилась Нина!
С ощущением какой-то досадной и грустной утраты я сказал:
- Где же и когда мы встретимся?
- Через десять лет, двадцать девятого мая, в восемь часов вечера в среднем пролёте между колонн Большого театра.
Минули годы. Женя училась в Ленинграде, я ничего не слышал о ней. Зимой 1941 года, жадно ловя известия о судьбе моих друзей, я узнал, что Женя в первый же день войны бросила институт и пошла в лётную школу. Летом 1944 года, находясь в госпитале, я услышал по радио указ о присвоении майору авиации Румянцевой звания Героя Советского Союза. Когда я вернулся с войны, то узнал, что звание Героя было присвоено Жене посмертно.
Жизнь шла дальше, порой я вдруг вспоминал о нашем уговоре, а за несколько дней до срока почувствовал такое острое, щемящее беспокойство, будто все прошедшие годы только и готовился к этой встрече. Я купил у цветочницы ландыши и пошёл к среднему пролету между колонн Большого театра. Постоял там немного, затем отдал ландыши худенькой сероглазой девушке и поехал домой.
Мне хотелось на миг остановить время и оглянуться на себя, на прожитые годы, дождик, вспомнить слепоту своей юношеской души, так легко прошедшей мимо того, что могло бы стать судьбой.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема судьбы человека, неизбежности быстротечности жизни» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (разговор о встрече и упущенная возможность). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «Я абсолютно солидарна с позицией автора. Это осознал и главный герой текста» - что осознал? Что Вы согласны?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «предложила встретиться с ним» - предложила встретиться ему.
2) «Судьба человека непредсказуема, потому» - корректнее: поэтому.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «В данном тексте» - корректнее: В предложенном тексте.
2) «поднимает тему судьбы» - «тема» и «проблема» не являются равнозначными понятиями.
3) «Однажды девушка призналась в любви персонажу в последний школьный день» - лишнее: однажды.
4) «Румянцева получает звание Героя Советского Союза посмертно. Главный герой» - повтор: герой.
5) «наслаждаться текущим моментом — это единственная гарантия прожить жизнь счастливо» - гарантия или всё-таки «возможность»?
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выявляет связь между ними (дополняют или противопоставлены). Обоснование своей точки зрения строится на примере из текста - так делать нежелательно. Лучше привести пример из художественной литературы, а не из предложенного текста. Кроме того, допущены речевые ошибки. Из сильных сторон хочется отметить высокий уровень грамотности.