Как искусство влияет на человека, на его повседневность и восприятие жизни? Автор обращается к рассказам и историям людей, которых встречал в жизни герой-рассказчик.
Вовлекая читателя в совместные размышления над этой проблемой, Евгений Михайлович Богат приводит примеры из жизни людей с «интересными однообразными» и «неинтересными, как бы отупляюще-однообразными» работами. В качестве первого примера автор приводит эпизод из жизни медсестры, которая была воодушевлена своей работой, но рутина превратила любимое дело в каждодневное уныние. Ей помогла книга «Дон Кихот» Сервантеса, которая заставила её увидеть свою работу в новом свете. Автор акцентирует внимание на том, как книга вдохновила девушку, научила её быть человечной, что помогло ей вновь влюбиться в благородную профессию.
Первый пример автор дополняет рассказом о девушке, которая работала на башенном кране. Она обесценивала любые поводы для благодарности и радости жизни, пока не прочитала новеллу Флобера «Простая душа». Благодаря этой книге, крановщица, некогда потерявшая энтузиазм к работе, осознала, что нужно ценить и «воспринимать жизнь разнообразно и остро». Так автор обращает внимание читателей на то, как произведение Флобера, помогло этой девушке понять, что жизнь каждый день открывает что-то новое.
Два данных примера дополняют друг друга. На основе их анализа писатель даёт понять, как искусство влияет на восприятие жизни, вдохновляет людей, помогает им в трудные моменты, когда ничего не приносит радость и удовлетворение.
Авторская позиция понятна, он говорит о положительном аспекте взаимоотношений искусства и повседневности. Автор считает, что вместе с искусством, для всех в разной степени, жизнь приобретает какой-то высший смысл.
Я полностью согласна с мнением писателя и считаю, что искусство пронизывает каждую сферу жизни человека и имеет большое влияние. В подтверждение своей позиции, на собственном примере, могу доказать, что искусство помогает людям. В сложные периоды своей жизни я всегда искала отдушину в искусстве. В 9 классе перед сдачей экзаменов я испытывала постоянный стресс. Но после того, как я начала больше рисовать и слушать классическую музыку, моё ментальном здоровье значительно улучшилось. Живопись до сих пор помогает мне понять саму себя и направляет в правильное русло.
Таким образом, можно сделать вывод, что искусство благотворно влияет на людей, потому что помогает найти себя и делает с их повседневной жизнь ярче.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 1 / 1
Проблема обозначена в первом абзаце прямым вопросом, позиция автора передана содержательно верно (искусство наполняет жизнь высшим смыслом).
К2 Комментарий к позиции автора - 3 / 3
Два примера-иллюстрации (медсестра и «Дон Кихот» / крановщица и «Простая душа») приведены с микровыводами. Связь «дополнение» названа и пояснена через общий вывод о роли искусства.
К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2
Согласие сформулировано, подкреплено развёрнутым примером-аргументом из личного опыта (рисование и классическая музыка как способ справиться со стрессом перед экзаменами в 9 классе).
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1
Фактических ошибок нет, авторы и названия произведений приведены верно.
К5 Логичность речи - 2 / 2
Структура выдержана, грубых нарушений логики нет.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3
Орфографических ошибок не отмечено.
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3
Так автор обращает внимание читателей на то, как произведение Флобера, помогло этой девушке понять, что жизнь каждый день открывает что-то новое.
Лишняя запятая между подлежащим «произведение» и сказуемым «помогло». Правильно: «как произведение Флобера помогло этой девушке понять…».
В подтверждение своей позиции, на собственном примере, могу доказать, что искусство помогает людям.
Лишние запятые вокруг «на собственном примере» — это обстоятельство, не вводное сочетание. Правильно: «В подтверждение своей позиции на собственном примере могу доказать…».
Авторская позиция понятна, он говорит о положительном аспекте взаимоотношений искусства и повседневности.
В БСП вторая часть раскрывает первую — нужно двоеточие. Правильно: «Авторская позиция понятна: он говорит о положительном аспекте взаимоотношений искусства и повседневности».
К9 Соблюдение грамматических норм - 2 / 3
моё ментальном здоровье значительно улучшилось
Рассогласование определения с существительным: «моё» (ср. р., Им. п.) и «ментальном» (Пр. п.). Правильно: «моё ментальное здоровье».
делает с их повседневной жизнь ярче
Нарушение управления глагола «делать»: лишний предлог «с» и неверный падеж существительного. Правильно: «делает их повседневную жизнь ярче».
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3
Автор обращается к рассказам и историям людей <…> Автор акцентирует внимание <…> Автор считает
Лексический повтор слова «автор» в смежных абзацах. Замена: «писатель», «Богат», «он».
Ей помогла книга «Дон Кихот» Сервантеса <…> Благодаря этой книге, крановщица <…> искусство помогает людям <…> Живопись до сих пор помогает мне
Лексический повтор однокоренных «помогла / помогает» в смежных частях работы. Замена: «вдохновила», «поддерживает», «открыла глаза».
Два данных примера дополняют друг друга
Лексический повтор местоименного «данный» (ранее «над этой проблемой», далее «данных примера»). Замена: «Эти два примера дополняют друг друга».
Общий комментарий
Сильные стороны: проблема и позиция автора сформулированы, два примера-иллюстрации с обоснованной смысловой связью, собственный аргумент — конкретный и убедительный. Главные зоны роста — грамматика и пунктуация: внимательнее с согласованием определений по падежу («моё ментальное здоровье»), управлением глагола «делает … жизнь ярче» (без «с»), лишней запятой между подлежащим и сказуемым. В речи — следить за повторами «автор» и «помогать» в смежных частях работы.