Какое влияние оказывает война на человека? Над этим вопросом размышляет писатель В. Д. Дудинцев.
Отвечая на данный вопрос, автор рассказывает о том, каким он был до начала войны: "я был беспечным, видел в жизни только яркие пятна", "...тогда я не верил в мужские слёзы...". Эти строки позволяют понять, что до войны Дудинцев был молод, неэмоционален, ни о чём не задумывался. Затем писатель пишет о том, что война "научила его плакать". Когда Дудинцев расставался с товарищем, раненым в грудь, когда читал стихи Есенина, вызвавшие воспоминания о любимой девушке, писатель горько плакал. Этот пример иллюстрирует, что война делает человека более чутким и эмоциональным. Оба примера, дополняя друг друга, позволяют читателям понять в чём же, по мнению автора, проявляется влияние войны на человека.
Дудинцев считает, что на войне человек становится более зрелым, учится относиться к своим воспоминаниям бережно, набирается опыта.
С мнением писателя нельзя не согласиться. Действительно, война — это школа жизни, где люди за несколько лет взрослеют сразу на десятилетия. Моя бабушка рассказывала, что мой прадедушка, прошедший войну, до призыва на фронт был серьёзным и очень строгим человеком. Когда же спустя много лет он смотрел по телевидению Парад Победы, где увидел свой полк, в котором служил, по его щекам потекли слёзы, что поразило всю семью.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что война меняет людей, влияет на их судьбу и мировоззрение, там они набираются опыта и взрослеют.
(5)Полковая школа сделала меня немногословным и строгим сержантом. (6)Я знал, что война будет и что враг мой готовит где-то оружие, и был готов к встрече.
(7)И тогда я не верил в мужские слёзы, гордился собою, потому что ни одна слезинка не падала из моих возмужалых глаз. (8)Но что-то изменилось. (9)Потом. (10)На войне.
(11)Когда мне резали в госпитале раненое бедро, глаза у меня были сухими. (12)А через день, когда я расставался со своим другом Мишей Ноготовым, раненным в грудь, когда его уносили на носилках и он, уезжая от меня навсегда в далёкий, какой-то специальный госпиталь, повернул ко мне жёлтое лицо и повёл на меня угольным глазом навыкате и еле кивнул, – зажмурился тогда я, вздохнул и заплакал. (13)Не стесняясь.
(14)Через год, в другом госпитале, в Польше, медсестра дала мне почитать книжку стихов Есенина. (15)Читал его впервые, читал всей палате и заметил, что мне тяжело читать. (16)А «Анну Снегину» я дочитать не смог. (17)Прочитал: «Когда-то у той вон калитки мне было шестнадцать лет, и девушка в белой накидке сказала мне ласково: „Нет“». (18)И сколько ребята ни просили, не стал читать дальше. (19) И дышать вдруг стало трудно. (20)Накрылся одеялом с головой. (21)И заплакал. (22)И вспомнил свою историю, которая до сих пор не имеет конца.
(23)И вот война позади – Москва!
(24)Показался мой дом вдали, среди зелени Сокольников, и я почувствовал новый для меня острый укол в груди. (25)И что-то прямо заныло глубоко во мне, когда я наконец прижал мать, плачущую, после шести одиноких лет, седую, в аккуратно заштопанном платье.
(26)А потом я собрался к НЕЙ. (27)Позвонил в знакомую дверь. (28)Но открыли мне незнакомые люди и сказали, что Мария Фёдоровна Сорокина здесь не живёт.
(29)Я вышел из метро и через парк побрёл домой. (30)На улице смеркалось; в Сокольниках над тёмными прудами берёзы тяжело замерли в безветрии; прямая аллея, пересечённая корнями, напоминала мне тридцать девятый год, когда будто бы не я, а другой Владимир, восемнадцатилетний и беспечный, догонял здесь свою Фёдоровну, как я называл Машу, а она то и дело убегала от него.
(31)Сокольники – такое место, где на каждом шагу скамейка. (32)Но нелегко сесть на скамейку вечером. (33)Не знаю, как сейчас, но в тридцать девятом Владимир и Маша всегда находили скамьи занятыми.
(34)Тогда Владимир оторвал дома в сарае две доски и сделал под берёзой прочную лавочку – на двоих. (35)И в этот же вечер они пришли сюда, и здесь Владимир обещал Маше помнить о ней вечно, а она только смотрела на него покорно и нежно и иногда качала головой, как старшая, хотя было ей всего семнадцать лет.
(36)Потом он получил повестку и уехал в армию. (37)А вместо него прибыл я.
(38)Опять передо мной стена молодого тёмно-зелёного ельника. (39)Он по-прежнему топорщился и загораживал всем путь к нашей лавочке.
(40)Я попробовал найти нашу тайную лазейку – и не нашёл, полез прямо в иглы. (41)Пролез, берёзу увидел – белую, неприкосновенную. (42)Но лавочки под нею не было. (43)Даже ямок не осталось. (44)Трава росла бессмертная на этом месте – осенью пожелтеет, весной оживёт, – она и затянула все следы, чтобы никто не помнил.
(45)Я опустился на траву и лёг лицом вверх – к вечерней сини, раскинув руки. (46)Моя берёза жила надо мной каждым листочком. (47)И по стволу рыскали муравьи.
(48)И тут же я вскочил.
(49)На берёзе выше моего роста на коре была надпись, вырезанная глубоко:
«(50)Уезжаю с заводом, куда – не знаю. (51)Милый, мы встретимся!».
(52)И я сразу догадался, как она достала так высоко: она вырезала буквы, став на нашу лавочку. (53)А потом выдернула её, чтобы никто не достал, не заровнял букв.
(54)Я обнял берёзу и зажмурил полные слёз глаза.
(55)Нет, я не в обиде на войну за то, что она научила меня плакать…
(По В.Д. Дудинцеву*)
*Владимир Дмитриевич Дудинцев (1918–1998) – русский советский писатель.
Сочинение весьма хорошее: краткое, но разложенное по пунктам, без многословия. К содержанию вопросов нет, что не скажешь про речь.
.Данный-слово канцеляризм, и его лучше не использовать в сочинении.Выделенное слово повторяется в двух рядом стоящих предложениях- это-речевая ошибка.Выделенные слова-повторы, которые встречаются из предложения в предложение. Стоит употреблять одно и то же слово (даже его форму или однокоренные слова) хотя бы через предложение.Кроме того, у Вас допущена пунктуационная ошибка: перед началом придаточного предложения не стоит запятая. Должно быть так: Оба примера, дополняя друг друга, позволяют читателям понять,(!) в чём же, по мнению автора, проявляется влияние войны на человека.
Выражение "таким образом"-это уже и есть подводящая фраза к выводу, не нужно писать "мы можем сделать вывод", потому что получается необоснованный повтор мысли.К тому же, в выводе есть некоторая алогичность: читая Ваше предложение, кажется, будто война-это то, куда НУЖНО пойти, чтобы набраться опыта и повзрослеть. Стоит добавить слова, которые обозначат мысль, что ребятам на фронте приходилось не по желанию принимать обдуманные решения, рисковать жизнью, а значит, взрослеть.
Ваши баллы по критериям оценивания:
К1-1
К2-6
К3-1
К4-1
К5-1
К6-1
К7-2
К8-2
К9-2
К10-0
К11-1
К12-1