Как противостоять жизненным трудностям? Именно эту проблему ставит И. Грекова в предложенном для анализа тексте.
Отвечая на этот вопрос, автор обращает внимание читателя на то, что фикус, который стоит в ординаторской, никак не начинает ветвиться, несмотря на то, что у него постоянно срезают побег у верхушки, как сказано в книге "Комнатные растения". " Черта, достойная уважения", - говорил доктор Чагин. Этим Грекова указывает на то, что фикус не "ломается" под "напором" жизненных трудностей, раз за разом преодолевая тяж?лые испытания, проявляет стойкость.
Кроме того, писательница рассказывает о трагедиях, случившихся в жизни доктора Чагина: "Говорили, что потерял ногу на войне. И, что ещ? страшнее, - семью". Читатель понимает: человек должен находить в себе силы продолжать жить и бороться, испытав даже самые страшные удары судьбы, "не замыкаться в собственных бедах".
Примеры дополняют друг друга. Они показывают, что необходимо стойко преодолевать жизненные проблемы, не сдаваться и не отчаяваться.
Автор считает, что самое главное - не впадать в отчаяние, не жалеть себя, не обижаться на весь мир, а продолжать жить.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, важно не отчаяваться и продолжать бороться несмотря ни на что. Например, я знаю человека, который попал в страшную автомобильную аварию. Поначалу он был прикован к постели, но он не сдался, он стремился вернуться к своей прежней жизни. Отдавая все свои силы на реабилетацию, он сумел вновь встать на ноги.
В заключение хочется сказать, что человек, встретив на сво?м пути жизненные трудности, ни в коем случае не должен бросать руки, а обязан продолжать жить.
(2)– Кира Петровна! (3)О чём вы так задумались?
(4)Обернулась. (5)Рядом стоял доктор Чагин – низенький, массивный человек, зав. отделением травматологии и ортопедии. (6)Тяжёлое, крупное, волевое лицо с янтарными, пронзительными, немигающими глазами. (7)Железно-седые, густые волосы враскидку каким-то острым клювом сходятся на лбу. (8)Общее впечатление – недоброй, умной, насупленной птицы.
(9)Он стоял, опершись на палку, кряжистую, витую, с загнутой ручкой. (10)Говорили, что потерял ногу на войне. (11)И, что ещё страшнее, – семью. (12)В больнице Чагин держался особняком, дружбы, даже приятельства ни с кем не заводил. (13)Всех тут звали по имени-отчеству, а его почему-то не Глеб Евгеньевич, а доктор Чагин. (14)Замкнут, ироничен, опрятно одет...
(15)Стояли мы с ним у кадки с фикусом. (16)Этот фикус был особенный. (17)На его верхушке красовался свежий зелёный побег – третий за зиму.
(18)– Что это вы так пристально разглядываете? – спросил Чагин.
(19)– Да вот на фикус смотрю.
(20)– Что же вы в нём усмотрели?
(21)– Упрямый субъект. (22)В книге «Комнатные растения» сказано: если срезать побег у верхушки, фикус начинает ветвиться. (23)А этот – ни в какую. (24)Стрижём его, стрижём. (25)А он всё растёт в одном направлении – вверх.
(26)– Черта, достойная уважения, – серьёзно ответил Чагин. (27)– Его урезали, его искалечили, а он всё остаётся собой.
(28)С того нашего разговора прошло много времени. (29)И я, врач, после сложного перелома бедра оказалась пациентом. (30)Несколько операций, много боли, вытяжение, костыли. (31)Сначала лежала в больнице в Москве, потом отправили в родной город. (32)Доктор Чагин – именно ему предстояло заниматься моим дальнейшим лечением.
(33)Снова рентгены, анализы, опять рентгены. (34)Снова гимнастика, физиотерапия. (35)Снова костыли, от которых невыносимо болели плечи...
(36)Примерно месяц я пробыла в родной больнице. (37)И вот Чагин пригласил меня в свой кабинет – поговорить. (38)Мне показалось, что сердце моё остановилось. (39)Кабинетик крохотный, совсем игрушечный, всё впритык: стол, топчан, кресло. (40)Сели.
(41)– Помните, – начал он, – наш разговор в коридоре у фикуса?
(42)– Не помню. (43)Какой фикус? (44)Какой разговор?
(45)– А я помню. (46)Фикус – упрямый, стойкий. (47)Его стригут, укрощают, калечат, а он растёт всё в том же направлении – вверх, вверх и вверх.
(48)Я вспомнила всё это. (49)И поняла, зачем Чагин позвал меня.
(50)– Сращения нет? – всё же спросила я с крупицей надежды.
(51)– Сращения нет. (52)И новая операция вряд ли что-нибудь даст.
(53)– А перспективы?
(54)– Полной реабилитации ждать нельзя. (55)Частичная возможна. (56)Всё это зависит от Вас.
(57)– Значит, до конца – на этих костылях?
(58)– Может быть, без них, с палкой. (59)Хожу же я с ней. (60)С работой справляюсь. (61)Значит, справитесь и вы.
(62)Я закрыла лицо руками.
(63)– Испугались?
(64)– Нет. (65)Осмысливаю.
(66)– Самое главное – не впадать в отчаяние, не жалеть себя. (67)Не замыкаться в собственных бедах. (68)Не обижаться на весь мир, а продолжать жить. (69)Человек, если он стоит этого имени, – хозяин своих настроений. (70)Это я вам говорю как врач врачу. (71)И как калека калеке.
(72)Вот оно, это страшное слово – калека. (73)Сколько раз говорила его сама себе. (74)Всё ещё надеясь, не веря, что навсегда. (75)Впервые услышала его от другого человека. (76)Пошатнуло, но не сбило с ног.
(77)Отняла руки от лица. (78)Взглянула прямо в глаза Чагину. (79)Даже улыбнулась.
(80)– Молодец, – сказал он. (81)– Фикус.
(По И. Грековой)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована:
К2. – 4(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации с пояснением, но связь между самими примерами не проведена, не хватает перехода от фикуса к человеку. Смысловая связь указана и проанализирована, но полностью совпадает с позицией автора.
К3. – 1(из 1)Позиция автора верна.
К4. – 1(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано с опорой на личный опыт.
Речевое оформление
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Связь между примерами однотипна: повторы мыслей и одинаковых фраз.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Нет точности и выразительности речи.
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм
1. правописание глагольных суффиксов ива-ева: отчаяваться. Правильно: «отчаиваться», потому что в 1 л. ед. ч. суффикс не исчезает – (я) отчаиваюсь
2. правописание безударной гласной в корне слов: «реабилетацию». Правильно: реабилитация – словарное слово.
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм
неправильное использование устойчивого сочетания: «не должен бросать руки». Правильно: «опускать руки»
К10. – 0 (из 2) Соблюдение речевых норм.
1. повтор одной и той же мысли: «находить в себе силы продолжать жить и бороться», «необходимо стойко преодолевать жизненные проблемы», «продолжать жить», «важно не отчаиваться и продолжать бороться». 4 предложения рядом.
2. повтор: «отчаиваться, отчаяние, отчаиваться»
3. повтор: «он»
4. повтор: «жизненные, жить»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Автор правильно понял мысль текста. Но стоило бы включить информацию и о том, что сама врач тоже мужественный человек. Ошибка, что в комментарии крутятся одни и те же слова и мысли. Их однотипность очень портит сочинение. Учитесь выразительности и точности речи. Желаю удачи.