ЕГЭ по русскому

Как нужно относиться к жизненным проблемам? Я стояла в ординаторской, смотрела на фикус и думала о своих пациентах

📅 27.10.2020
Автор: Ekspert

Как нужно относиться к жизненным проблемам? Эту проблему ставит в тексте Е.С.Вентцель.

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, автор рассказывает о докторе Чагине, который во время войны потерял семью и остался инвалидом: потерял ногу. Несмотря на случившееся, он не растерялся и нашёл в себе силы продолжить работать врачом. Так писатель указывает на то, что каждый должен уметь находить выход из сложной жизненной ситуации и нужно идти вперёд. Кроме того, автор рассказывает о женщине, у которой случился сложный перелом бедра. Доктор Чагин, ответственный за её лечение, предупредил, что операция вряд ли чем-нибудь поможет, но героиня не испугалась и нашла в себе силы. Этот пример доказывает, что ни при каких обстоятельствах нельзя теряться и жалеть себя. Оба примера, дополняя друг друга, показывают, как относиться к жизненным проблемам.

Позиция автора такова: в сложных ситуациях важно быть стойким, надо уметь проявлять силу духа, так как многое зависит от человека.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, каждый должен правильно выходить из жизненных проблем. Например, сёрфингистка Бетани Хэмилтон подверглась нападению акулы, откусившей ей руку. Спортсменка не только выжила, но и вернулась в профессиональный спорт.

В заключение хочется сказать, что человек, сможет найти выход из любой сложной ситуации, если он этого захочет.

Исходный текст
(1)Я стояла в ординаторской, смотрела на фикус и думала о своих пациентах.

– (2)Кира Петровна! (3)О чём вы так задумались?

(4)Обернулась. (5)Рядом стоял доктор Чагин – низенький, массивный человек, зав. отделением травматологии и ортопедии.(6)Тяжёлое, крупное, волевое лицо с янтарными, пронзительными, немигающими глазами. (7)Железно-седые, густые волосы враскидку каким-то острым клювом сходятся на лбу. (8)Общее впечатление – недоброй, умной, насупленной птицы.

(9)Он стоял, опершись на палку, кряжистую, витую, с загнутой ручкой. (10)Говорили, что потерял ногу на войне. (11)И, что ещё страшнее, – семью. (12)В больнице Чагин держался особняком, дружбы, даже приятельства ни с кем не заводил. (13)Всех тут звали по имени-отчеству, а его почему-то не Глеб Евгеньевич, а доктор Чагин. (14)Замкнут, ироничен, опрятно одет...

(15)Стояли мы с ним у кадки с фикусом. (16)Этот фикус был особенный. (17)На его верхушке красовался свежий зелёный побег – третий за зиму.

– (18)Что это вы так пристально разглядываете? – спросил Чагин.

– (19)Да вот на фикус смотрю.

– (20)Что же вы в нём усмотрели?

– (21)Упрямый субъект. (22)В книге «Комнатные растения» сказано: если срезать побег у верхушки, фикус начинает ветвиться. (23)А этот – ни в какую. (24)Стрижём его, стрижём. (25)А он всё растёт в одном направлении

– вверх.

– (26)Черта, достойная уважения, – серьёзно ответил Чагин. – (27)Его урезали, его искалечили, а он всё остаётся собой.

(28)С того нашего разговора прошло много времени. (29)И я, врач, после сложного перелома бедра оказалась пациентом. (30)Несколько операций, много боли, вытяжение, костыли. (31)Сначала лежала в больнице в Москве, потом отправили в родной город. (32)Доктор Чагин – именно ему предстояло заниматься моим дальнейшим лечением.

(33)Снова рентгены, анализы, опять рентгены. (34)Снова гимнастика, физиотерапия. (35)Снова костыли, от которых невыносимо болели плечи...

(36)Примерно месяц я пробыла в родной больнице. (37)И вот Чагин пригласил меня в свой кабинет – поговорить. (38)Мне показалось, что сердце моё остановилось. (39)Кабинетик крохотный, совсем игрушечный, всё впритык: стол, топчан, кресло.(40)Сели.

– (41)Помните, – начал он, – наш разговор в коридоре у фикуса?

– (42)Не помню. (43)Какой фикус? (44)Какой разговор?

– (45)А я помню. (46)Фикус – упрямый, стойкий. (47)Его стригут, укрощают, калечат, а он растёт всё в том же направлении –

вверх, вверх и вверх.

(48)Я вспомнила всё это. (49)И поняла, зачем Чагин позвал меня.

– (50)Сращения нет? – всё же спросила я с крупицей надежды.

– (51)Сращения нет. (52)И новая операция вряд ли что-нибудь даст.

– (53)А перспективы?

– (54)Полной реабилитации ждать нельзя. (55)Частичная возможна.

(56)Всё это зависит от Вас.

– (57)Значит, до конца – на этих костылях?

– (58)Может быть, без них, с палкой. (59)Хожу же я с ней. (60)С работой справляюсь. (61)Значит, справитесь и вы.

(62)Я закрыла лицо руками.

– (63)Испугались?

– (64)Нет. (65)Осмысливаю.

– (66)Самое главное – не впадать в отчаяние, не жалеть себя. (67)Не замыкаться в собственных бедах. (68)Не обижаться на весь мир, а продолжать жить. (69)Человек, если он стоит этого имени, – хозяин своих настроений. (70)Это я вам говорю как врач врачу. (71)И как калека калеке.

(72)Вот оно, это страшное слово – калека. (73)Сколько раз говорила его сама себе. (74)Всё ещё надеясь, не веря, что навсегда. (75)Впервые услышала его от другого человека. (76)Пошатнуло, но не сбило с ног.

(77)Отняла руки от лица. (78)Взглянула прямо в глаза Чагину. (79)Даже улыбнулась.

– (80)Молодец, – сказал он. – (81)Фикус.







(По И. Грековой*)


* И. Грекова — литературный псевдоним; настоящее имя — Елена Сергеевна Вентцель (1907–2002) —русский прозаик, советский математик, автор учебников по теории вероятностей и исследованию операций, доктор технических наук, профессор.
Э
Оценка эксперта
Проверено
22
22 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

[Screen]К1. Одна из проблем исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)

К2. Приведено 2 примера-иллюстрации. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок в комментарии нет. (6 из 6)

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. (1 из 1) [/Screen]

[Screen]

Речевое оформление

К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (2 из 2)

К6. Точность и выразительность речи. (1 из 2)[/Screen]

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм. (3 из 3)

К8. Соблюдение пунктуационных норм. (2 из 3)

1) В заключение хочется сказать, что человек, сможет найти выход из любой сложной ситуации, если он этого захочет. - Лишняя запятая после "человек".

К9. Соблюдение грамматических норм. (2 из 2)

К10. Соблюдение речевых норм. (1 из 2)

1) Так писатель указывает на то, что каждый должен уметь находить выход из сложной жизненной ситуации и нужно идти вперёд. - Речевая избыточность. Правильно: каждый должен уметь находить выход из сложной жизненной ситуации и идти вперёд.

2) Позиция автора такова: в сложных ситуациях важно быть стойким, надо уметь проявлять силу духа, так как многое зависит от человека. Нельзя не согласиться с мнением автора. - Неоправданный повтор слова "автора".

К11. Соблюдение этических норм. (1 из 1)

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. (1 из 1)