Проблему страха смерти ставит автор в предложенном для анализа тексте.
Рассказчик повествует, как в годы Великой Отечественной войны он вместе с товарищами попал под массивную бомбежку, их атаковали около полусотни вражеских самолетов. Окоп, в котором должны были спрятаться, по сути, был щелью в земле. «Она была узкая и глубокая, как могила». Это сравнение передает страх и беспомощность, которые испытывает человек в ожидании атаки превосходящего силами противника. «Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному…» автор противопоставляет облепленным грязью подошвам сапог товарища, оказавшихся у него перед носом, пачкающим ему лицо. Перед лицом смерти человек осознает свою ничтожность, хрупкость.
Оба примера характеризуют состояние человека, чья жизнь висит на волоске. Осознание конечности бытия, собственной беззащитности подавляет и пугает.
Позиция автора такова: Мы живем, не задумываясь о смерти: строим планы, мечтаем о будущем. Близость смерти лишает нас и будущего, и настоящего, даже прошлое сжимается и становится малозначительным. Страх смерти естественен для человека, поскольку смерть противоположна жизни.
Соглашусь с автором. Инстинкт самосохранения – мощнейший человеческий инстинкт. Стремление к жизни заложено в нас, как и страх смерти. Не случайно с древнейших времен у человечества существует религия. Вера в то, что, умирая, мы не исчезаем бесследно, а продолжаем жизнь в другом качестве, помогает человеку справиться со страхом смерти.
Текст Б. Д. Суриса заставил меня задуматься о том, как важно для человека чувствовать себя в безопасности. Это дает нам возможность наслаждаться жизнью, строить планы, мечтать.
Содержание сочинения
[/BR]
К1. Формулировка проблем исходного текста
[/BR]Проблема исходного текста не сформулирована ИЛИ сформулирована неверно. 0\1
[/BR]
* Если экзаменуемый не сформулировал ИЛИ сформулировал неверно (в той ИЛИ иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1-К4 оценивается 0 баллов.
[/BR]
[/BR]Что такое проблема страха? Не существует проблемы страха. Может быть проблема преодоления страха, проблема угнетения страхом или что-то подобное. Это является неверно сформулированной проблемой. Лучше будет написать “Что чувствует человек на войне?"
[/BR]
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
[/BR]
0\6
[/BR]
КЗ. Отражение позиции автора исходного текста
[/BR]
0\1
[/BR]
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
[/BR]
0\1
[/BR]
Речевое оформление сочинения
[/BR]
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
[/BR]Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. 2\2
[/BR]
К6. Точность и выразительность речи
[/BR]
Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи.
1\2
[/BR]
Грамотность
[/BR]
К7. Соблюдение орфографических норм
[/BR]Орфографических ошибок нет (ИЛИ допущена одна негрубая ошибка). 3\3
[/BR]
К8. Соблюдение пунктуационных норм
[/BR]Пунктуационных ошибок нет (ИЛИ допущена одна негрубая ошибка). 3\3
[/BR]
К9. Соблюдение грамматических норм
[/BR]Грамматических ошибок нет . 2\2
[/BR]
[/BR]Позиция автора такова: мы живем, не задумываясь о смерти
[/BR]Сделаем вид, что эта ошибка произошла случайно и на письме учащийся не допустил\т \бы данную ошибку.
[/BR]
К10. Соблюдение речевых норм
[/BR]Допущены две-три ошибки. 1\2
[/BR]
[/BR]повтор
[/BR]
[/BR]повтор
[/BR]
К11. Соблюдение этических норм
[/BR]Этические ошибки в работе отсутствуют . 1\1
[/BR]
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
[/BR]Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют . 1\1
[/BR]
Для лучшего
[/BR]
[/BR]
Сильно нагруженное предложение из-за двойного двоеточия. Лучше сделать замену на тире, чтобы передать разные оттенки значения)
[/BR]
[/BR]
Очень размытый вывод. Проблема “страха смерти”, а в конце пишем про безопасность и нет ни слова о поставленной “проблеме”.