Автор считает что умение читать это способность, доступная не всем, а умение вдумчиво читать — это долгий процесс так как читая, человек осмысливает жизнь и себя самого.
Я согласна с мнением автора. Действительно, какой смысл от чтения если ты листаешь книгу, а не пытаешься извлечь из неё какой-то ценный опыт для себя, который хотел донести автор? Я считаю, что книги это незыблемая человеческая память, хранилище огромного количества опыта, передаваемого из поколения в поколение. Книга может научить человека некоторым особенно важным человеческим ценностям. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы
Так, в произведении Льва Николаевича Толстого «Воскресенье» можно увидеть, как на примере главного героя Дмитрия Нехлюдова изменилось его отношение к его жизни и осознанию себя после прочтения «Евангелие». До этого он совершил плохой поступок по отношению к юной девушке — Екатерине Масловой, которая работала в доме у его тётушек. Он соблазнил и бросил её, а позже, Катя узнала что беременна и сбежав от воспитанниц родила мальчика, который вскоре умер, а её судили как девушку лёгкого поведения. Этот пример доказывает, как сильно книга может поменять мышление человека, помогает осознать вину, даже несмотря на то, что раньше он и не задумывался какие ужасные поступки он совершал.
В заключение хочется сказать, что книги — это самый лучший учитель для человека. Только они учат постигать недостижимое, учат утраченным для человека чувствам, помогаю подсмотреть на свою жизнь по-новому.
(4)Действительно, читать — это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни. (5)Книги пишут в расчёте на тех людей, которые способны сопереживать и тем соучаствовать в творчестве. (6)А тут многое нужно, в том числе и мудрость, и опыт жизни... (7)Тогда словом ли, фразой ли коснулся чего-то в душе и — «Минувшее проходит предо мною...». (8)«Нельзя представить себе, как это трудно, хотя и кажется, что быть простым очень просто, — говорил Пушкин. — (9)Все те, которые обладают этим даром, поэты с будущностью, особенно если эти свойства проявляются в ранней молодости, потому что вообще молодые поэты редко бывают просты».
(10)Впервые серьёзно начал я читать, когда ко дню рождения подарили мне книгу Льва Толстого «Хаджи-Мурат», голубую, с серебряным тиснением. (11)Эта книга оказалась для меня особенной на всю дальнейшую мою жизнь. (12)Я не только её вид помню, но помню запах, хотя нет сомнений, что это просто запах клея и коленкора...
(13)Я всегда завидовал моим сверстникам, у кого были и сохранились отцовские библиотеки. (14)Мне же многое приходилось открывать поздно. (15)Бунина, Хемингуэя, Ремарка я прочёл только в конце сороковых — середине пятидесятых годов. (16)А потом были годы, когда я пытался во что бы то ни стало объять необъятное и перечитал массу книг.
(17)В разные годы разные книги и разные писатели становятся интересней, нужней. (18)Но богом для меня был и остался Лев Толстой...
(19)Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. (20)И если книга причинит вам боль, это боль исцеляющая. (21)Эта боль вызвана состраданием, сочувствием к другому, а такое сочувствие и должна вызывать литература, чтобы в людях не угасло человеческое. (22)Литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке, о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит Добро. (23)Я сейчас говорю, по сути, о традициях русской литературы. (24)Толстой, например, едет на голод, едет с дочерью, дочь ходит по избам, где тиф. (25)Ну ладно сам, но пустить дочь?! (26)По-другому совесть не позволяла. (27)А Чехов разве не отправился спасать от холеры, в жуткую эпидемию, как будто не существовало угрозы самому заразиться? (28)Но для него вопрос — лечить или не лечить, разумеется, не возникал. (29)Так всегда было. (30)И не только в России Толстого и Чехова. (31)Какие традиции великой русской литературы продолжает в XX веке Светлана Алексиевич? (32)То, что она сделала, её "Чернобыльская молитва", — это творческий и нравственный подвиг. (33)Ездила несколько лет в зону, зная, что неминуемо схватит радиацию, что малые дозы тоже таят опасность, но не остановилась, написала книгу, которая буквально переворачивает душу.
(34)Цена такого слова всегда велика. (35)А сейчас велика особенно, потому что в обществе нашем усталость и тусклое равнодушие. (36)И всё упорней пишут о том, что литература избавилась, наконец, от несвойственного ей — быть совестью, болью, философией, историей человеческой души, а ведь к писателям не только за советом обращались. (37)Исповедовались.
(По Г. Бакланову*)
*Григорий Яковлевич Бакланов (1923-2009) — русский советский писатель, публицист.
К1-1
К2-4 ( Пояснения к примерам- иллюстрациям не даны)
К3-1
К4-1
К5-1 (нарушение абзацного членения: обоснование согласия должно быть в том же абзаце, где и само согласие)
К6-1
К7-3
К8- 0 (" Также (,) автор"- запятая не нужна; " подмечает (,) что" ;
" понять (,) что"; "труд (,) долгий"- запятая не нужна; " примеры (,) дополняющие друг друга(,) - причастный оборот после главного слова обособляется с двух сторон; " Автор считает (,) что; " умение читать (-)это способность"; " способность (,) доступная"- не нужна запятая;
"долгий процесс(,) так как(,) читая, "; " книги (-) это ; " пример из литературы(.)"; " узнала(,) что"; "(,) и сбежав от воспитанниц родила мальчика, который вскоре умер, а её судили(,) как девушку лёгкого поведения"; " он и не задумывался(,) какие ужасные поступки он
К9-1 (" помогаю"- помогают )
К10- 0 (" проблему чтения. В чём состоит смысл чтения? Именно эта проблема"- проблему/проблема-тавтология; чтения/чтения-тавтология; " мною тексте"- "мною" лишнее; " он совершил плохой поступок по отношению к юной девушке — Екатерине Масловой, которая работала в доме у его тётушек. Он"- он/он-тавтология; "он и не задумывался какие ужасные поступки он"- он/он-тавтология
К11-1
К12-0 ( " сбежав от воспитанниц родила мальчика"- тетушки выгнали ее из дома)