Л. Н. Толстой, всемирно известный русский прозаик и драматург, раскрывает проблему родительской любви. На что способна родительская любовь? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.
Размышляя над этим вопросом, Л. Н. Толстой, чтобы показать как любовь и смелость маленького мальчика помогла ему пробиться сквозь толпу к своему отцу и изменить ситуацию, обращает внимание на слова сына пленного: "?Батя! ? кричал шестилетний мальчик, втискиваясь в толпу, чтобы добраться до пленного. Крики остановились в той стороне толпы, с которой шёл ребёнок, и толпа, расступаясь перед ним, как перед силой, пропускала ребёнка всё ближе и ближе к отцу". Также автор с целью показать, что отец мальчика хотел спасти сына от такого ужасного зрелища, как убийство единственного родителя, обращает внимание на слова главного героя: "? Убивайте меня, как и где хотите, но только не при нём, ? он показал на мальчика". Таким образом, оба примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что отец любил своего сына и не хотел его ранить и испугать на всю оставшуюся жизнь, поэтому заставил увести его с площади, что в последствии и спасло его от смертной казни.
Автор считает, что родительская любовь даже перед смертью заставляет каждого проявлять заботу о своём ребёнке, что и пробудило в сердцах толпы сострадание.
Я согласна с мнением автора. Действительно, даже перед смертью люди стараются позаботиться о своих детях, но каждый это делает разными способами. Я считаю, что родительскую любовь возможно проявлять и к чужим детям, которые в этом нуждаются. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы.
Так, в произведении "Судьба человека" М. А. Шолохов показывает пример Андрея Соколова, которому пришлось расстаться с семьёй и уйти на фронт во время Второй мировой войны. Главный герой во время войны попал в плен, получил два ранения и даже смог выжить в условиях адского труда и постоянного голода. Однако его испытания не закончились на войне и дальше он узнал, что его любимая жена Ирина с двумя дочками погибла после того, как на их дом упал снаряд. Несмотря на все эти страшные события Андрей остался достойным мужчиной, который совершил героический поступок, когда взял под опеку маленького мальчика Ванюшу. Он любит его как собственного сына, развивает в нём самые лучшие мужские качества и проявляет заботу о мальчике. Ванюша действительно думает, что это его отец и очень обрадовался, когда главный герой его нашёл и забрал домой. Благодаря данному примеру, мы можем сделать вывод, что семья для Андрея была нравственным стержнем, ведь только он помог главному герою справиться со всеми испытаниями, которые произошли в его жизни на войне. Он безумно любил свою жену и детей, но война отняла у него смысл жизни, однако Андрей не сломался.
В заключение следует отметить, что родительская любовь безгранична и способна совершать подвиги ради своих детей. Любой другой человек может предать и забыть вас, но не отец, и не мать, ведь их любовь непоколебима.
(1)−Убить!.. (2)Застрелить!.. (3)Сейчас застрелить мерзавца!.. (4)Без пощады!.. (5)Убийца!.. (6)Убить его! − кричали мужские, женские голоса толпы.
(7)Огромная толпа народа вела по улице связанного человека. (8)Человек этот, высокий, прямой, шёл твёрдым шагом, высоко поднимая голову. (9)На красивом, мужественном лице его было выражение презрения и злобы к окружающим его людям.
(10)Это был один из тех людей, которые в войне народа против власти воюют на стороне власти. (11)Его схватили теперь и вели на казнь.
(12)−Это городовой, он ещё утром стрелял по нам! − кричали в толпе.
(13)Толпа не останавливалась, и его вели дальше. (14)Когда же пришли на ту улицу, где на мостовой лежали вчерашние не убранные ещё тела убитых войсками, толпа освирепела.
(15)−Нечего оттягивать! (16)Сейчас тут и застрелить негодяя, куда ещё водить его? − кричали люди.
(17)Пленный хмурился и только выше поднимал голову. (18)Он, казалось, ненавидел толпу ещё более, чем толпа ненавидела его.
(19)−Перебить всех! (20)Шпионов! (21)Царей! (22)Попов! (23)И этих мерзавцев! (24)Убить, убить сейчас! − взвизгивали женские голоса.
(25)Но руководители толпы решили довести его до площади и там разделаться с ним.
(26)До площади уже было недалеко, когда в минуту затишья в задних рядах толпы послышался плачущий детский голосок.
(27)−Батя! Батя! − всхлипывая, кричал шестилетний мальчик, втискиваясь в толпу, чтобы добраться до пленного. (28)−Батя! (29)Что они с тобой делают? (30)Постой, постой, возьми меня, возьми!..
(31)Крики остановились в той стороне толпы, с которой шёл ребёнок, и толпа, расступаясь перед ним, как перед силой, пропускала ребёнка всё ближе и ближе к отцу.
(32)−Тебе сколько лет, мальчик?
(33)−Что вы с батей хотите делать? − отвечал мальчик.
(34)−Иди домой, мальчик, иди к матери, − сказал мальчику один из мужчин.
(35)Пленный уже слышал голос мальчика и слышал, что говорили ему. (36)Лицо его стало ещё мрачнее.
(37)−У него нет матери! − крикнул он на слова того, кто отсылал ребёнка к матери.
(38)Всё ближе и ближе протискиваясь в толпе, мальчик добрался до отца и полез к нему на руки. (39)В толпе кричали всё то же: (40)«Убить! (41)Повесить! (42)Застрелить мерзавца!»
(43)И пленный спустил с рук мальчика и подошёл к тому человеку, который распоряжался в толпе.
(44)−Послушайте, − сказал он, − убивайте меня, как и где хотите, но только не при нём, − он показал на мальчика. (45)−Развяжите меня на две минуты и держите за руку, а я скажу ему, что мы с вами гуляем, что вы мне приятель, и он уйдёт. (46)А тогда... тогда убивайте, как хотите.
(47)Руководитель согласился.
(48)Тогда пленный взял опять мальчика на руки и сказал:
(49)−Будь умник, пойди к соседке Кате.
(50)−А ты что же?
(51)−Ты видишь, я гуляю вот с этим приятелем, мы пройдём немного, а ты иди, а я приду. (52)Иди же, будь умник.
(53)Мальчик уставился на отца, нагнул головку на одну сторону, потом на другую и задумался.
(54)−Иди, милый, я приду.
(55)−Придёшь?
(56)И ребёнок послушался. (57)Одна женщина вывела его из толпы.
(58)Когда ребёнок скрылся, пленный сказал:
(59)−Теперь я готов, убивайте меня.
(60)И тут случилось что-то совсем непонятное, неожиданное. (61)Какой-то один и тот же дух проснулся во всех этих за минуту жестоких, безжалостных, ненавидящих людях, и одна женщина сказала:
(62)−А знаете что. (63)Пустить бы его.
(64)−И то, бог с ним, − сказал ещё кто-то. (65)− Отпустить.
(66)−Отпустить, отпустить! − загремела толпа.
(67)И гордый, безжалостный человек, за минуту до этого ненавидевший толпу, зарыдал, закрыл лицо руками и, как виноватый, выбежал из толпы, и никто не остановил его.
(по Л. Н. Толстому*)
*Лев Николаевич Толстой (1828−1910) − всемирно известный русский прозаик, драматург, публицист.
К1-1
К2-2 ( нет микровыводов)
К3-1
К4-1 ( "его любимая жена Ирина с двумя дочками погибла после того, как на их дом упал снаряд." - забыли написать, что у героя был еще сын Анатолий)
К5-2
К6-1
К7-3
К8-0 (",,?Батя! ? кричал шестилетний мальчик"- ,,Батя кричал шестилетний мальчик...."; ,,? Убивайте меня, как и где хотите, но только не при нём, ? он показал на мальчика"."- ,,?" ошибки; "отец любил своего сына и не хотел его ранить(,) и испугать "- запятая перед однородным сказуемым; ,,Однако его испытания не закончились на войне (,) и дальше он узнал"- запятая, так как начинается другая грамматическая основа (он узнал) ; ,,Он любит его , как собственного сына, "- запятая ставится, так как сравнение ; "Благодаря данному примеру (,) мы можем сделать вывод" - запятая не нужна; " но не отец(,) и не мать" - запятая не нужна)
К9- 1 (,,Ванюша действительно думает, что это его отец и очень обрадовался, когда главный герой его нашёл и забрал домой. - Ванюша действительно думаЛ, что это его отец и очень обрадовался, когда главный герой его нашёл и забрал домой. или Ванюша действительно думает, что это его отец и очень радуется, когда главный герой его находит и забирает домой.)
К10- 0 ( "раскрывает проблему; Именно эта проблема находится"- проблему, проблема- тавтология; ,,сына пленного ; ,,пленного"- тавтология ; ,,любил своего сына и не хотел его ранить и испугать на всю оставшуюся жизнь, поэтому заставил увести его с площади, что в последствии и спасло его от смертной казни."- его/его - тавтология, ,,спасло его от смертной казни" сына или отца? По тексту отца, но до этого у вас слово "его" обозначает сына, поэтому возникает вопрос; ,,Ванюша действительно думает, что это его отец и очень обрадовался, когда главный герой его нашёл и забрал домой."- его/его тавтология; "любовь безгранична и способна совершать подвиги ради своих детей."- подвиги совершает не любовь, а человек.)
К11-1
К12-1