Нужно ли сочувствовать людям, которые обидели тебя? Именно эта проблема находится в центре внимания В. Токаревой.
Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание на то, как Фаина, вызвавшись помочь рассказчице, не поддержала, а соврала о состоянии ее дочери:
"Молите бога, чтобы она умерла. Если выживет останется идиоткой", что причинило боль рассказчице. На этом примере мы видим, что причинение боли человеку в трудную минуту вместо поддержки ощущается им как нож в сердце. Далее автор показывает, как рассказчица сочувствовала Фаине, разбитой горем от смерти мужа и сына: "Но я не могла оттолкнуть Фаину вместе с ее рыданиями. Я стояла и терпела. И не просто терпела - сочувствовала". На этом примере мы видим, что нужно сочувствовать даже тем людям, которые причинили тебе боль. Таким образом, оба эти примера, противопоставленные друг другу, показывают, как нужно относиться к горю, обидевших тебя людей.
Автор считает, что нужно сочувствовать даже человеку, обидевшему тебя.
Я согласен с мнением автора. Действительно, даже "сволочи" достойны сочувствия. Я считаю, что сочувствие к людям, которые обидели тебя - это качество сильного человека. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы.
В произведении М. Горького "Старуха Изергиль" рассказывается о Данко - человеке, который, несмотря на оскорбления и желания убить его со стороны людей, которых он вел через лес, искренне жалел и сочувствовал им и поэтому пожертвовал собой ради них. На данном примере мы видим, что умение сочувствовать даже тем людям, что причинили тебе боль - хорошее качество человека.
В заключение, хочется сказать, что нужно уметь сочувствовать и жалеть любого человека, даже того, кто задел твои чувства.
– Обратно в больницу. (49)Я вернулась в глазное отделение, вызвала врача. (50)– У моей дочки опухоль мозга? – прямо спросила я. (51)– С чего вы взяли? – удивился врач. (52)– У неё обычный неврит. (53)– А как вы отличаете неврит от опухоли? (54)– По цвету. (55)Когда неврит, нерв красный, а когда опухоль, нерв синий. (56)– А у моей дочки какой цвет? (57)– Красный. (58)Мы будем колоть ей нужный препарат, воспаление уйдет, зрение восстановится. (59)Я не ушла до тех пор, пока врач не вынес мне рентгеновский снимок и я не убедилась воочию, что снимок чист, прекрасен и даже красив. (60)Я вернулась домой без ножа в груди. (61)Я потом долго пыталась понять: что это было? (62)Может быть, зависть? (63)Но она живёт лучше меня. (64)У неё муж генерал с генеральской зарплатой и норковый берёт с норковым шарфом. (65)А у меня обычная вязаная шапка. (66)Прошло десять лет. (67)Моя дочь выросла, набралась красоты, одинаково видела обоими глазами. (68)Запуталась в женихах. (69)В один прекрасный день мы с мужем поехали на базар. (70)В овощном ряду я углядела Фаину. (71)С тех давних пор я с ней не общалась, хотя слышала, что недавно её муж умер в гараже возле машины, а сын выпал из окна. (72)Наркотики. (73)Фаина увидела меня и кинулась мне на грудь как близкая родственница. (74)Я стояла, скованная её объятьями, и мне ничего не оставалось, как положить руки на её спину. (75)Спина тряслась в рыданиях. (76)Под моими ладонями выступали её лопатки, как крылья. (77)Фаина не просто похудела, а высохла. (78)Куда делись её килограммы? (79)Локоны превратились в старушечий пучок на затылке. (80)Что делает с человеком горе… (81)Мой муж показывал мне глазами: надо идти, чего ты застряла? (82)Но я не могла оттолкнуть Фаину вместе с её рыданиями. (83)Я стояла и терпела. (84)И не просто терпела – сочувствовала. (85)Гладила её по спине, по плечам и крыльям. (86)Таких людей, как Фаина, тоже жалко.
(В. Токарева)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Нужно ли сочувствовать людям, которые обидели тебя?» (1 из 1).
См.К11
К2. Приведены два примера (сочувствие со стороны женщин). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).
Комментарии:
1) «соврала о состоянии ее дочери: "Молите бога, чтобы она умерла. Если выживет останется идиоткой"» - было это ложью или некомпетентностью в вопросе?
2) Пояснение ко второму примеру неполное. «На этом примере мы видим, что нужно сочувствовать даже тем людям, которые причинили тебе боль» - почему необходимо сочувствовать?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Если выживет останется» - запятая после «выживет».
2) «причинение боли человеку в трудную минуту вместо поддержки ощущается» - «вместо поддержки» обособляется запятыми.
3) «ощущается им как нож в сердце» - запятая перед «как».
4) «сочувствие к людям, которые обидели тебя – это» - запятая после «тебя».
5) «которых он вел через лес, искренне жалел и сочувствовал им и поэтому» - корректнее: им, поэтому.
6) «тем людям, что причинили тебе боль – хорошее» - запятая после «боль».
7) «В заключение, хочется сказать» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «несмотря на оскорбления и желания убить» - желание
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Именно эта проблема находится в центре внимания В. Токаревой. Размышляя над этим вопросом» - повтор: эта, этим.
2) «в центре внимания В. Токаревой. Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание» - повтор: внимание.
3) «не поддержала, а соврала» - не поддержала в чём или кого?
4) «помочь рассказчице, не поддержала, а соврала о состоянии ее дочери: "Молите бога, чтобы она умерла. Если выживет останется идиоткой", что причинило боль рассказчице» - повтор: рассказчица.
5) «причинило боль рассказчице. На этом примере мы видим, что причинение боли» - повтор: причинение боли.
6) «оба эти примера» - лишнее: эти.
7) «нужно относиться к горю, обидевших тебя людей. Автор считает, что нужно сочувствовать» - повтор: нужно.
8) «даже "сволочи" достойны» - лучше не употреблять слово «сволочи» в сочинении, даже в кавычках.
9) «достойны сочувствия. Я считаю, что сочувствие к людям» - повтор: сочувствие.
10) «человеке, который, несмотря на оскорбления и желания убить его со стороны людей, которых» - повтор: который.
11) «даже тем людям, что причинили» - корректнее: которые, а не «что». Либо, как минимум, «кто».
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи. Кроме того, пояснение ко второму примеру не является полным. Также особенно рекомендую обратить внимание на соблюдение пунктуационных норм.