Какое значение в жизни людей имеет малая Родина? Об этой проблеме размышляет В. Г. Распутин в предложенном тексте.

Автор также показывает настроение старшего поколения: «По вечерам они сходились вместе, негромко разговаривали — и все об одном, о том, что будет, часто вздыхали…». Они были единственными, кто постоянно оставался, «оберегая деревню от излишнего запустения». Так писатель указывает на то, что старших людей волнует судьба деревни, её будущее. Они заботятся о хозяйстве, о земле, оберегают свою малую Родину.
Эти примеры противопоставлены друг другу. Они показывают, что пожилые люди, в отличие от молодых, вовлечены в судьбу родной земли, любят её и берегут.
Позиция автора ясна. В. Г. Распутин считает, что малая Родина имеет разное значение для старшего поколения и молодых людей. Пожилые готовы оставаться, вести хозяйство в месте, где родились и жили, несмотря на непригодные для жизни условия. Современные же люди уделяют меньше внимания малой Родине, она не имеет для них такого высокого значения, как для старших.
Я согласна с позицией автора. Действительно, старшие и молодёжь относятся к родной земле по-разному. Моя бабушка живет в маленькой деревне, и мы на лето приезжаем к ней. Сколько бы мы не уговаривали её переехать с нами в город, она отказывается и говорит, что ее деревня ей больше по душе и она не может бросить ее. Мы не испытываем таких чувств, как бабушка и не можем её понять. Это показывает, что старшее поколение больше любит и привязано к малой Родине, чем современное.
Таким образом, мы видим разные чувства старших и молодых к родной земле.
(8)Та Матёра и не та: постройки стоят на месте, только одну избёнку да баню разобрали на дрова, всё пока в жизни, в действии, по-прежнему голосят петухи, ревут коровы, трезвонят собаки, а уж повяла деревня, видно, что повяла, как подрубленное дерево, откоренилась, сошла с привычного хода. (9)Во многих избах было не белено, не прибрано и ополовинено, что-то уже хозяева увезли в новое жильё, обнажив угрюмые пошарпанные углы, и что-то оставлено для нужды, потому что и сюда ещё наезжать, и здесь колупаться. (10)А постоянно оставались теперь в Матёре только старики и старухи, смотрели за огородом и домом, ходили за скотиной, возились с ребятишками, сохраняя во всём жилой дух и оберегая деревню от излишнего запустения. (11)По вечерам они сходились вместе, негромко разговаривали — и всё об одном, о том, что будет, часто и тяжело вздыхали, опасливо поглядывая в сторону правого берега за Ангару, где строился большой новый посёлок. (12)Слухи оттуда доходили разные.
(13)Деревня на своём веку повидала всякое. (14)Мимо неё поднимались в древности вверх по Ангаре бородатые казаки; подворачивали к ней на ночёвку торговые люди, снующие в ту и другую стороны, разжигали костры, варили уху из выловленной тут же рыбы. (15)3нала деревня наводнения, когда пол-острова уходило под воду, а над Подмогой — она была положе и ровней — и вовсе крутило жуткие воронки. (16)Была в деревне своя церковь, как и положено, на высоком чистом месте, хорошо видная издали с той и другой протоки. (17)Была мельница на верхней носовой проточке, специально будто для неё и прорытой, с помолом хоть и некорыстным, да незаёмным, на свой хлебушко хватало. (18)В последние годы дважды на неделе садился самолёт, и в город ли, в район ли народ приучился летать по воздуху. (19)Вот так худо-бедно и жила деревня, держась своего места на яру у левого берега, встречая и провожая годы, как воду, по которой сносились с другими поселениями и возле которой извечно кормились. (20)И как нет, казалось, конца и края бегущей воде, нет и веку деревне: уходили на погост одни, нарождались другие, заваливались старые постройки, рубились новые. (21)Так и жила деревня, перемогая любые времена и напасти, триста с лишним годов, пока не грянул однажды слух, что дальше деревне не живать, не бывать.
(22)Ниже по Ангаре строят плотину для электростанции, вода по реке и речкам поднимется и разольётся, затопит многие земли и в первую очередь, конечно, Матёру. (23)Если даже поставить друг на дружку пять таких островов, всё равно затопит с макушкой, и места потом не показать, где там селились люди. (24)Придётся переезжать. (25)Непросто было поверить, что так оно и будет на самом деле, что край света, которым пугали народ, теперь для деревни действительно близок. (26)Через год после первых слухов приехала на катере оценочная комиссия, стала определять износ построек и назначать за них деньги. (27)Сомневаться больше в судьбе Матёры не приходилось: она дотягивала последние годы. (28)Где-то на правом берегу строился уже новый посёлок, а старые деревенские дома решено было, чтобы не возиться с хламьём, пустить под огонь — и дело с концом. (29)Теперь оставалось последнее лето: осенью поднимется вода.
(По В.Г. Распутину*)
*Валентин Григорьевич Распутин (1937-2015) — русский писатель, публицист.
[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (6 из 6)
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)[/Screen]
[Screen]
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано (1 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, логические ошибки отсутствуют, изложение последовательно, но нет вступление: сочинение сразу начинается с формулировки проблемы (1 из 2)
К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи (2 из 2)[/Screen]
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Допущена одна ошибка: не "закрыт" сравнительный оборот (2 из 3)
Сам оборот неудачно построен: получается, бабушка сравнивается с чувствами. Это - речевая ошибка. Следует: таких чувств, какие испытывает бабушка.
К9. Соблюдение грамматических норм
грамматических ошибок нет (2 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм
Допущено 2 речевых ошибки (1 из 2)
Глагол и причастие (однородные сказуемые) управляют разными предложно-падежными формами: любит ЧТО? - привязано К ЧЕМУ?
Вторая речевая ошибка указана в пункте К8.
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Допущена одна фактическая ошибка (0 из 1)
. В тексте не сказано, что уехала из деревни именно молодежь; да, в основном НЕ старики, но это не значит, что непременно молодежь (если и использовать это слово, то с вводным выражением типа "скорее всего", "очевидно" и т.п.)Сомнительным представляется такой логический ход:
Исходя из ситуации, описанной в тексте, люди пашню за рекой могли не трогать в силу угрозы затопления. Кроме того, автор указывает на то, что сеять все и везде было физически очень сложно: "многие жили теперь на два дома, между которыми добрых пятнадцать километров водой и горой, и разрывались пополам".Итог / пожелание: сочинение содержательно и логически выстроено, но хочется, чтобы автор сочинения был внимательнее к деталям: многие ошибки, очевидно, допущены по невнимательности.