"В чём проблема современного воспитания?" — именно этот вопрос ставит А. А. Лиханов в своём тексте.
Размышляя над причинами возникновения безответности, черствости и бездушия в детях, автор приходит к единственному выводу, что родители много внимания уделяют материальным благам. Они максимально пытаются обеспечить ребенка всем "престижным". И большую ошибку совершают, когда начинают упрекать этим ребенка. Автор считает, что такое "добро" навряд ли сможет сделать человека добрее. Родители, концентрируясь на материальных ценностях, забывают духовные. А. Лиханов подводит нас к выводу, что: "доброте, сочувствию, такту, ответственности могут научить только близкие люди". Но близкие — это не всегда родители. Это может быть любой человек, которому ты безоговорочно веришь.
Рассуждая на проблемой автор обращает внимание читателя на свой опыт. Сын А. Лиханова поинтересовался у своего друга о том, почему его мать не устраивает свою личную жизнь, ведь она молода и красива. На что мальчик возмущенно ответил, что у неё есть он. Воспитав сына эгоистом, мать осталась одна. А. А. Лиханов убеждает нас в том, что родители забывают о нравственных ценностях, но это неправильно, так как семья должна быть для ребёнка поддержкой.
Безусловно, я согласна с мнение автора. Старшее поколение часто упрекают детей в эгоизме. Но большинство из них даже не задумывается над тем, что возможно именно они виноваты в этом. Ведь духовный мир человека зависит от людей, окружающих его. Возможно те плохие качества, которые есть в нас проявились, так как мы их переняли от взрослых.
Нельзя не вспомнить главного героя романа "Обломов" И. А. Гончарова, в котором автор рассказывает о детстве Ильи, выросшего в состоятельной семье. Материальных благ хватало для того, чтобы вести ленивый образ жизни. Обломов считал труд наказанием. Аморфное состояние он перенял от своих родителей. Это ещё один пример того, что дети — проекция семьи.
В завершении я хочу процитировать Эстера Селсдон: "Если вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в два раза больше времени и в два раза меньше денег".
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)
К2. Приведено 2 примера-иллюстрации. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок в комментарии нет. (3 из 6)
Нет пояснения ко второму примеру и нет связи между примерами.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. (1 из 1)
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (1 из 2)
К6. Точность и выразительность речи. (2 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм. (2 из 3)
1) В завершении я хочу процитировать Эстера Селсдон: "Если вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в два раза больше времени и в два раза меньше денег". - Правильно: в завершение.
К8. Соблюдение пунктуационных норм. (2 из 3)
1) Рассуждая на проблемой автор обращает внимание читателя на свой опыт. - Пропущена запятая после "проблемой".
2) Возможно те плохие качества, которые есть в нас проявились, так как мы их переняли от взрослых. - Пропущена запятая после вводного слова "возможно".
3) Возможно те плохие качества, которые есть в нас проявились, так как мы их переняли от взрослых. - Пропущена запятая после "есть в нас".
К9. Соблюдение грамматических норм. (0 из 2)
1) А. Лиханов подводит нас к выводу, что: "доброте, сочувствию, такту, ответственности могут научить только близкие люди". - Неверное построения предложения с прямой речью.
2) Безусловно, я согласна с мнение автора. - Правильно: с мнением.
3) Старшее поколение часто упрекают детей в эгоизме. - Старшее поколение (что делает?) упрекаЕт.
К10. Соблюдение речевых норм. (2 из 2)
К11. Соблюдение этических норм. (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. (1 из 1)