Как писать сочинение рассуждение (Анализ стихотворения, стиха)

Наиболее распространенный тип сочинения. Как правило, на вступительных экзаменах встречается именно сочинение - рассуждение. Рассуждения на литературную тему могут быть в различных жанрах: с отзыва о прочитанной книг литературно-критической статьи и краткого литературного обзора .

Все разнообразие формулировок тем можно свести к трём основным видам :

1. Тема -понятие (явление) - это такая формулировка темы, в которой не содержится прямого указания на идею рассуждения, автор определяет её сам, пример, « Образ Евгения Базарова». Тема понятие даёт самый большой простор для самостоятельности : автор рассуждения сам определяет проблему, заключённую в теме, сам решает её, т.

формулирует основную идею сочинения. Например:« Вольнолюбивая лирика А.С.Пушкин (экзаменующийся сам подбирает те произведение которых он будет рассказывать и анализировать. Главное в этой теме - показать эволюцию мировоззрение поэта.)

Сочинению может предшествовать эпиграф. Это отрывок из художественного произведения, публицистической или критической статьи, пословица, поговорка, афоризм, точно характеризующие главную мысль сочинения. Написав эпиграф, назовите автора и произведение, из которого приведены данные строки.

Для аргументации своего мнения в сочинениях учащимся постоянно приходится использовать цитаты (от лат. cito - вызываю, привожу). Такое до-словное воспроизведение какого-либо отрывка из текста применяется для подкрепления излагаемой мысли, способствует образности, выразительности, емкости мысли. В сочинении могут использоваться разные приемы цитирования: – точное цитирование фрагмента из текста (оформляется грамматически как прямая речь): «Без памяти нет совести», — говорит Д. С. Лихачев; Поэзия призвана обогащать внутренний мир людей («Сердце поэзии — в ее содержательности»);

– изложение содержания цитаты из текста (с органично-плавным включением в сочинение-рассуждение школьника — преимущественно в кавычках – отдельных слов и выражений из текста): «Истории известны случаи, когда целые нации, желая сбросить "груз прошлого с корабля современности", отвергали величайшие достижения мировой культуры...»;

– ссылки на цитату из авторского сочинения (в изложении автора рецензии): «Рассуждая о достоинствах древних произведений искусства (пещерной живописи времени палеолита, портрета Нефертити, африканской бронзы, монументальных памятников Древнего Египта, Греции, Рима), автор приводит убедительные аргументы об их значимости в поступательном развитии человечества».