Нужно ли сочувствовать людям, которые обидели тебя? Эта история произошла тридцать лет назад. Мой муж обожал играть в преферанс и ходил с этой целью в генеральский дом (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Нужно ли сочувствовать людям, которые обидели тебя?» (1 из 1).

См.К11

К2. Приведены два примера (сочувствие со стороны женщин). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).

Комментарии:

1) «соврала о состоянии ее дочери: "Молите бога, чтобы она умерла. Если выживет останется идиоткой"» - было это ложью или некомпетентностью в вопросе?

2) Пояснение ко второму примеру неполное. «На этом примере мы видим, что нужно сочувствовать даже тем людям, которые причинили тебе боль» - почему необходимо сочувствовать?

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Если выживет останется» - запятая после «выживет».

2) «причинение боли человеку в трудную минуту вместо поддержки ощущается» - «вместо поддержки» обособляется запятыми.

3) «ощущается им как нож в сердце» - запятая перед «как».

4) «сочувствие к людям, которые обидели тебя – это» - запятая после «тебя».

5) «которых он вел через лес, искренне жалел и сочувствовал им и поэтому» - корректнее: им, поэтому.

6) «тем людям, что причинили тебе боль – хорошее» - запятая после «боль».

7) «В заключение, хочется сказать» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «несмотря на оскорбления и желания убить» - желание

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Именно эта проблема находится в центре внимания В. Токаревой. Размышляя над этим вопросом» - повтор: эта, этим.

2) «в центре внимания В. Токаревой. Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание» - повтор: внимание.

3) «не поддержала, а соврала» - не поддержала в чём или кого?

4) «помочь рассказчице, не поддержала, а соврала о состоянии ее дочери: "Молите бога, чтобы она умерла. Если выживет останется идиоткой", что причинило боль рассказчице» - повтор: рассказчица.

5) «причинило боль рассказчице. На этом примере мы видим, что причинение боли» - повтор: причинение боли.

6) «оба эти примера» - лишнее: эти.

7) «нужно относиться к горю, обидевших тебя людей. Автор считает, что нужно сочувствовать» - повтор: нужно.

8) «даже "сволочи" достойны» - лучше не употреблять слово «сволочи» в сочинении, даже в кавычках.

9) «достойны сочувствия. Я считаю, что сочувствие к людям» - повтор: сочувствие.

10) «человеке, который, несмотря на оскорбления и желания убить его со стороны людей, которых» - повтор: который.

11) «даже тем людям, что причинили» - корректнее: которые, а не «что». Либо, как минимум, «кто».

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)

«Нужно ли сочувствовать людям, которые обидели тебя?»

«На этом примере мы видим, что нужно сочувствовать даже тем людям, которые причинили тебе боль»

«нужно сочувствовать даже человеку, обидевшему тебя»

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи. Кроме того, пояснение ко второму примеру не является полным. Также особенно рекомендую обратить внимание на соблюдение пунктуационных норм.