(1)Теория речевой деятельности рассматривает диалог как форму социально-речевого общения, как основу сотрудничества и взаимопонимания между людьми в процессе совместной деятельности. (2)Психологические особенности диалогической речи состоят в том, что речевое целое конструируется двумя или несколькими собеседниками, каждый из которых поочерёдно выступает в качестве слушающего и говорящего. (3)В ходе диалога имеет место частичное наложение актов восприятия речи собеседника и внутреннего проговаривания предстоящего ответа, в связи с чем усиливается работа артикуляционных органов внутренней речи и происходит раздвоение внимания. (4)Совокупность обстоятельств влияет как на процесс протекания речевой деятельности в диалоге, так и на её продукт. (5)Условия реализации диалогического общения оказывают существенное влияние на его языковые особенности. (6)В противоположность монологу, отличающемуся полнотой формулировок, большей нормативностью, диалог пользуется обычно неполным стилем произношения, эллиптическими формами выражения, имеет преимущественно бытовой характер. (7)Диалог менее официален, отличается непринуждённостью и разговорностью, предоставляет больше свободы в выборе языковых средств, предполагает опору на неязыковые коммуникативные знаки, такие как мимика, жесты. (8)Соответственно, диалогическая речь менее развёрнута, чем монологическая, поскольку в условиях естественного общения она восполняется общностью ситуации, совместным опытом говорящих. (9)Значительная доля предложений, употребляемых в диалоге, имеет неполный состав. (10)Для диалогической речи характерно употребление готовых языковых формул, речевых клише, не подлежащих членению, близких к фразеологизмам. (11)Часто встречаются в диалоге и лексически несвободные синтаксические построения.
(По М. Л. Вайсбурд, Е. А. Колесниковой)