[14.03.2026 21:32] ?:
(1) После зыбкой палубы было приятно ощущать под ногами землю.
(2) День стоял тихий, солнечный, воздух был прозрачен.
(3) Далеко за холмами, на склонах которых лепились домики Петропавловска, возвышалась высочайшая сопка Камчатки — Авача.
(4) Снега на ней сверкали ослепительно.
(5) К сожалению, я не мог остановиться и как следует оглядеться: до судна «Тайфун» было далеко.
(6) Дорога от пристани к «Тайфуну» была как бы последним мостом, перекинутым от старых волнений к новым.
(7) Всё, чем я жил прошедшие три недели: беготня перед отъездом из Москвы, тревога за здоровье профессора
Вериго-Катковского, волнения по поводу опоздания поезда, путешествие под дождём в Приморске, плавание на «Анадыре» и, наконец, шторм у Курил, — всё это было уже позади и в счёт не шло, и не потому, что было уже пережито, а потому, что всё это лишь какие-то незначительные этапы в моей новой жизни...
(8) Главное и, по-видимому, самое сложное — впереди.
[14.03.2026 21:34] ?:
(9) Перед отъездом из Москвы профессор Вериго-Катковский, несмотря на запрещение врачей заниматься делами, целый час наставлял меня.
(10) Милый профессор!
(11) Как же ему хотелось, чтобы я был достойным учеником его!
(12) Профессор напутствовал меня со щедростью заботливой матери, старающейся сунуть в до отказа набитый дорожный мешок лишний кусок пирога.
(13) Он приводил в пример научные подвиги Ломоносова, Менделеева, адмирала Макарова...
(14) Он исходил, разумеется, из лучших намерений.
(15) Но что он мог сделать в течение одной беседы?
(16) Разве мог он наделить меня опытом в том сложном деле, которому я посвятил себя?..
(17) Опыт...
(18) На «текущем счету» моей жизни много ошибок и разочарований и ещё совсем мало опыта.
(19) Я не раз слышал от старших, что опыт не книжная мудрость, его не вычитаешь из книг, он добывается, как жемчуг, как алмазы, в труде, в поту!
(20) Рассказывая мне о жизни моря, профессор увлёкся, но скоро вспомнил, что я не студент, а он не в аудитории, и перешёл к практическим советам.
(21) Это было как раз то, что я больше всего хотел услышать от него.
(22) Особое внимание профессор просил меня уделить изучению проблем питания и миграции китовых стад.
(23) Он считал, что питание китов и их миграция взаимосвязаны.
(24) К сожалению, в науке о жизни моря единой точки зрения на питание китов не существует, потому профессор хотел иметь как можно больше фактов.
(25) Следите за морем, каждый свободный час берите пробы планктона.
(26) Изучайте поведение китов.
(27) Не упускайте ни одного благоприятного случая — наблюдайте, исследуйте, дерзайте, и вы в конце концов победите!
(28) Я внимательно слушал его.
[14.03.2026 21:35] ?: —
(29) Главное, — говорил профессор, — старайтесь подольше быть не на базе, а на судне.
(30) Сколько повидаете!
(31) Китобои — народ смелый, наблюдательный, они вам много расскажут!..
(32) Это, голубчик, хорошая, полезная школа.
(33) Именно на китобойцах и добывается опыт.
(34) Наука без опыта — так, схоластика.
(35) Он долго не выпускал моей руки.
—
(36) Ну, Воронцов, — сказал наконец профессор, — отправляйтесь!..
(37) Не спешите с выводами, но и не превращайтесь в простого собирателя фактов...
(38) Вы не обидитесь на меня? — спросил он и, не дожидаясь моего ответа, добавил: —
(39) Ведь я вас люблю как сына...
(40) Вот что ещё хочу сказать вам: сундук знаменитого мореплавателя Крузенштерна совершил со своим хозяином несколько кругосветных плаваний — и... сундуком остался...
(41) Не становитесь сундуком, Воронцов!
(42) Действуйте смелее: ошибётесь — не страшно, ошибку всегда можно исправить.
(43) Действуйте смелее и работайте без устали.
(44) Работайте усердно — только на этой дороге вы и найдёте истину.
«
(45) Да, — подумал я, — главное — не стать сундуком.
(46) Остальное — то есть опыт, авторитет, способность к смелым обобщениям — придёт, обязательно придёт!»
(47) Эта мысль успокоила меня, и я направился в выделенную мне каюту «Тайфуна».