(42)На пятой песне один из ватников на цыпочках принёс стакан с водой и бесшумно поставил передо мной на крышку инструмен-та... (43)Я потянулась за стаканом воды и бросила взб Множико в зале. (44)И вдруг увидела лица. (45)И увидела глаза. (46) Множество человеческих глаз. (47) Напряжённых, угрюмых. (48) Страдающих. (49) Страстных. (50) Это были мои сверстники, больше - моё поколе-ние, малая его часть, отсечённая законом от общества. (51)И новый, неожиданный, электрической силы стыд пронзил меня: это были люди с Судьбой. (52) Пусть покалеченной, распроклятой и преступ-ной, но Судьбой. (53) Я же обладала новыми джинсами и тремя рассказами в столичных журналах. (54) Глотнув холодной воды, я поставила стакан на крышку инструмента и сказала: - А сейчас я буду петь вам Высоцкого. (55)Они не шелохнулись. (56)Сколько я пела - час? три? (57) Не помню... (58)Вспоминаю только звенящую лёгкость в области души, словно я отдала им всё, чем в ту пору она была полна. (59) Они хлопали мне стоя. (60)Долго... (61)Потом шли за мной по двору колонии и всё хлопали вслед. ...(62)Зарешёченный «рафик» унёс меня в сторону городской вольной жизни, к той большей части моего поколения, которая официально не была лишена конституционных прав. (63)Всё, пожалуй... (64) Но иногда я вспоминаю почему-то небольшой квадрат скользящего неба, поделённый прутьями решётки на ма-ленькие, голубовато-синие пайки. (65)И ещё вспоминаю: как они мне хлопали! (66)Я, наверное, в жизни своей не услышу больше таких аплодисментов в свой адрес. (67)И хлопали они, конечно, не мне, а большим поэтам, песни которых я пропела, как умела, под аккомпанемент разбитого фортепиано. (6о) Не думаю, чтобы мой неожиданный концерт произвел переворот в душах этих отверженных обществом ребят. (69) Я воооще далека от мысли, что искусство способно вдруг раз и навсегда перевернуть человеческую душу. (70)Скорее, оно каплей точит много-вековой камень зла, который тащит на своём горбу человечество. (71) И если хоть кто-то из тех бритоголовых моих сверстников сумел, отбыв срок, каким-то могучим усилием характера противостоять инерции своей судьбы и выбраться на орбиту человеческой жизни, я льшу себя мыслью, что, может быть, та давняя капля, тот мой наивный концерт тихой тенью сопутствовал благородным усилиям этой неприкаянной души... (По Д. И. Рубиной*) По плану: казание проблемы исходного текста, которая уже сформулирована в задании. * В приведённом тексте известного русского писателя (публициста, прозаика и т.д. см., что написано об авторе в конце текста) ФИО ставится проблемный вопрос:... (далее переписать формулировку). ИЛИ записать проблемный вопрос с пояснением: над этим проблемным вопросом заставляет задуматься автор предложенного текста ФИО. 2 абзац Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. 1 балл В художественном тексте авторская позиция выражена косвенно (не прямо) * Писатель не выражает прямо свою позицию, но подводит читателя к мысли о том, что... В публицистическом тексте позиция автора выражена чётко И ЯСНО * Позиция автора чётко выражена. Он убеждён, что... 3 абзац Комментарий к авторской позиции данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием и пояснением. 3 балла * Раскрывая проблему, ФИО (автора текста) обращает внимание читателя на главного героя рассказчика, героя-рассказчика) повествования, который кратко пересказываем сюжет и подводим к примеру-иллюстрации). * Автор (с грустью, с сожалением... другие чувства) пишет, что (приводим 1-ый пример-иллюстрацию: можно цитату из текста или кратко пересказываем своими словами)... + пояснение Пояснение к примерам (художественный текст) * Автор знакомит читателя с героями текста...+ мини-вывод * Автор неслучайно обращает наше внимание на... + мини- ВЫВОД * Поступок героя показывает, что... + мини-вывод * Слова (мысли) героя позволяют увидеть... + мини-вывод * Эти события автор описывает, чтобы + мини-вывод * Автор хочет сказать, что....+ мини-вывод. В мини-выводе обязательно используем вводные слова (по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд).
(Автор не указан)