Текст:
(42) На пятой песне один из ватников на цыпочках принёс стакан с водой и бесшумно поставил передо мной на крышку инструмен-та...
(43) Я потянулась за стаканом воды и бросила взб Множико в зале.
(44) И вдруг увидела лица.
(45) И увидела глаза.
(46) Множество человеческих глаз.
(47) Напряжённых, угрюмых.
(48) Страдающих.
(49) Страстных.
(50) Это были мои сверстники, больше - моё поколе-ние, малая его часть, отсечённая законом от общества.
(51) И новый, неожиданный, электрической силы стыд пронзил меня: это были люди с Судьбой.
(52) Пусть покалеченной, распроклятой и преступ-ной, но Судьбой.
(53) Я же обладала новыми джинсами и тремя рассказами в столичных журналах.
(54) Глотнув холодной воды, я поставила стакан на крышку инструмента и сказала: - А сейчас я буду петь вам Высоцкого.
(55) Они не шелохнулись.
(56) Сколько я пела - час? три?
(57) Не помню...
(58) Вспоминаю только звенящую лёгкость в области души, словно я отдала им всё, чем в ту пору она была полна.
(59) Они хлопали мне стоя.
(60) Долго...
(61) Потом шли за мной по двору колонии и всё хлопали вслед. ...
(62) Зарешёченный «рафик» унёс меня в сторону городской вольной жизни, к той большей части моего поколения, которая официально не была лишена конституционных прав.
(63) Всё, пожалуй...
(64) Но иногда я вспоминаю почему-то небольшой квадрат скользящего неба, поделённый прутьями решётки на ма-ленькие, голубовато-синие пайки.
(65) И ещё вспоминаю: как они мне хлопали!
(66) Я, наверное, в жизни своей не услышу больше таких аплодисментов в свой адрес.
(67) И хлопали они, конечно, не мне, а большим поэтам, песни которых я пропела, как умела, под аккомпанемент разбитого фортепиано. (6о) Не думаю, чтобы мой неожиданный концерт произвел переворот в душах этих отверженных обществом ребят.
(69) Я воооще далека от мысли, что искусство способно вдруг раз и навсегда перевернуть человеческую душу.
(70) Скорее, оно каплей точит много-вековой камень зла, который тащит на своём горбу человечество.
(71) И если хоть кто-то из тех бритоголовых моих сверстников сумел, отбыв срок, каким-то могучим усилием характера противостоять инерции своей судьбы и выбраться на орбиту человеческой жизни, я льшу себя мыслью, что, может быть, та давняя капля, тот мой наивный концерт тихой тенью сопутствовал благородным усилиям этой неприкаянной души... (По Д. И. Рубиной*) По плану: казание проблемы исходного текста, которая уже сформулирована в задании. * В приведённом тексте известного русского писателя (публициста, прозаика и т.д. см., что написано об авторе в конце текста) ФИО ставится проблемный вопрос:... (далее переписать формулировку). ИЛИ записать проблемный вопрос с пояснением: над этим проблемным вопросом заставляет задуматься автор предложенного текста ФИО. 2 абзац Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. 1 балл В художественном тексте авторская позиция выражена косвенно (не прямо) * Писатель не выражает прямо свою позицию, но подводит читателя к мысли о том, что... В публицистическом тексте позиция автора выражена чётко И ЯСНО * Позиция автора чётко выражена. Он убеждён, что... 3 абзац Комментарий к авторской позиции данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием и пояснением. 3 балла * Раскрывая проблему, ФИО (автора текста) обращает внимание читателя на главного героя рассказчика, героя-рассказчика) повествования, который кратко пересказываем сюжет и подводим к примеру-иллюстрации). * Автор (с грустью, с сожалением... другие чувства) пишет, что (приводим 1-ый пример-иллюстрацию: можно цитату из текста или кратко пересказываем своими словами)... + пояснение Пояснение к примерам (художественный текст) * Автор знакомит читателя с героями текста...+ мини-вывод * Автор неслучайно обращает наше внимание на... + мини- ВЫВОД * Поступок героя показывает, что... + мини-вывод * Слова (мысли) героя позволяют увидеть... + мини-вывод * Эти события автор описывает, чтобы + мини-вывод * Автор хочет сказать, что....+ мини-вывод. В мини-выводе обязательно используем вводные слова (по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд).
Требования: Не забывайте обособлять вводные слова на письме! Например: по моему мнению, донос на друга - это предательство. Пояснение к примерам (публицистический текст) * Писатель хочет сказать, что... * Этот пример показывает, что... * Смысл этого высказывания в том, что... * Эти слова убедительно доказывают, что... * Я думаю, этим примером автор хотел показать... 4 абзац 2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением. * Для того чтобы читатель разобрался в чувствах (мыслях, ощущениях и т.п) героя, автор отмечает, что... + пояснение +мини-ВЫВОД * В предложении N? ... писатель отмечает (замечает и т.д.), что... + пояснение +мини-вывод... Автор уверен, что... 5 абзац Указать и проанализировать смысловую связь между примерами. 1. Объяснение * Оба примера из текста объясняют важную мысль автора: (написать, какую мысль) * Размышляя над проблемой, автор хочет объяснить... * С помощью этих примеров автор объясняет, как (зачем, почему и т.д.) * Приведённые примеры позволяют автору объяснить... 2. Противопоставление * Автор противопоставляет данные примеры, чтобы показать... * Противопоставляя эти примеры (поступки героев и т.п.), автор хочет подчеркнуть... * С помощью противопоставления автор показывает разные * Благодаря антитезе мы видим различные точки зрения на..., что делает рассуждение более объективным и убедительным. * Один пример противопоставлен другому, но оба они иллюстрируют важную мысль автора... 3. Сравнение * Писатель сравнивает... + какие качества героев выявляются в сравнении... * Сравнивая этих героев, мы видим... * Благодаря сравнению писатель выделяет лучшие стороны... * Сопоставление этих примеров позволяет автору показать 6 абзац Сформулировать и обосновать своё отношение к позиции автора по проблеме текста. Привести пример-аргумент.( Престуступоение и наказание-Раскольников) 2 балла * Я полностью согласен с автором и считаю, что... (обоснование) 7 абзац Вывод Таким образом…