уже получили.
конечно же, не один раз попросили маму или папу, бабушку или дедушку перечитать у что я писал.
(4) «Здравств гой...
(5) Я твой учитель.
(6) Меня зовут Шалва Александрович.
(7) Поздравляю тебя:
оступаешь в школу, становишься взрослым.
(8) Надеюсь, что мы с тобой станем большими друзьями и что ты будешь дружить со всеми ребятами в классе.
(9) А зна-ешь, сколько у тебя будет товарищей?
(10) Тридцать пять.
(11) Школа у нас большая, в четыре этажа, переходами.
(12) Ты уже взрослый и поэтому сам должен найти свой класс.
(13) Запомни, как это сделать.
(14) Как только поднимешься по ступенькам главного входа, увидишь красные стрелки.
(15) Следи за ними, и они приведут тебя в твой класс.
(16) На дверях его нарисована ласточка.
(17) А если всё же запутаешься — не бойся, тебе обязательно помогут найти дорогу ребята, которые дежурят в коридоре.
(18) Я буду ждать тебя в классе, буду рад познакомиться с тобой!
(19) Учитель».
(20) Нужно ли доказывать, что у многих ребят эти письма сейчас лежат под подушками?
(21) Письма на дветной бумаге, адресованные им, из школы, от первого учителя!
(22) Но каков этот первый в его школьной жизни учитель?
(23) Нет сомнений: в каждой семье в последние дни только и говорят об учителе, который послал это письмо и который 1 сентября встретит своего воспитанника в школе.
(24) Говорят по-разному — в зависимости от того, у кого что наболело в общении с ребёнком, у кого какая точка
293
зрения на воспитание.
(25) И в воображении каждого ребёнка его первый учитель, которого он ещё в глаза не видел, рисуется по-разному.
(26) По-разному рисуются его облик и характер.
(27) В большинстве семей в воображении ребёнка родители и старшие создают образ все-знающегю, доброго, чуткого, горячо любящего детей человека.
(28) Однако в некоторых семьях суждения родителей и старших создадут в воображении ребёнка существо, строго следящее за любым малейшим проступком; оно будет наказывать — строго! — всех, кто не слушает стар-ших, не ест всё, что даёт мама или бабушка, капризничает, шумит и шалит, оно выгонит из школы всех таких детей, оно...
(29) Дети в таких семьях нарисовали бы первого своего учителя в облике Бабы-Яги или Буки.
(30) А на другой день, придя в школу и увидев своего учителя, закричали бы что есть мочи, прильнув к матери: «Не хочу в школу!...
(31) Почему создаётся в одних семьях облик учителя — доктора Айболита, в других — Ба-бы-Яги!
(32) Ведь родителям шестилетних детей давно не страшны никакие Бабы-Яги и Буки, но они пугают ими своих малышей.
(33) Почему?
(34) Почему некоторые из них берут в союзни-ки в воспитании своих детей этих героев, а не докторов Айболитов?
(35) Почему они думают, что ребёнка легко воспитывать запугиванием?
(36) Мой опыт мне подсказывает, молодые родители просто не знают азбуку воспитания.
(37) 0 чём я мечтаю в канун первого сентября, сидя до глубокої своим письменным столом?
(38) Вот о чём: чтобы во всех старших классах школьники держали в руках самую красивую книгу и спешили на самый интересный урок, чтобы оту денты всех вузов и колледжей тоже держали ту же самую красивую книгу и спешили посл ную интересную лекцию.
(39) А предмет, который заключён в этих книгах, о котором говорится на этих интересных уро-ках и лекциях, я бы назвал так: « Человек
- созидатель Человека».
(40) Педагогика становится обязательной наукой для всех, ибо быть воспитат нем - граж денский долг каждого члена общества.
(41) Далеко ли до исполнения этой мечтый
2) Как хочется приблизить её!
(43) А тем временем в школе я буду делать ево
(44) Какие у вас очаровательные улыбки, дети
(45) Разве я имею право погасить их в классе?..
•
(46) Не бойтесь меня, дорогие мои, я совсем не злой! {47)Вы любите доктора Айболита?
(48) 0н же ной друг!
(49) Вот видите, у нас есть общий любийец
(50) Вы все мне очень нравитесь, и я жду вас зетерпением!» — мысленно говорю я свом будущим ученикам, глядя на их фотокарточки
(По Ш.А. Амонашвили*)
* Шалва Александрович Амонашвили (род. в 1931 г.) — доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования.