(1)Ум» («мудрость»)-это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. (2)Это умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главноесамостоятельно эти знания добывать, пополнятьтак издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. и обязательно ведёт к образованию ума, мышления. (3)В состязании на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной электронно-вычислительной машиной. (4)Однако именно в этом его преимущество перед неюпреимущество наличия ума.. (5)Умный человекВ отличие от глупогодаже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из нас ежеминутно и ежечасно в жизни. (6)Пусть даже эти вопросы несложные. и наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и дело попадает впросак в самых несложных жизненных ситуациях, требующих самостоятельного, заранее (т. е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения..
(По Э.В. Ильенкову*)
* Эвальд Васильевич Ильенков (1924–1979) — советский философ, исследователь марксистской диалектики, теории сознания и проблем педагогики. Фрагмент из работы «Школа должна учить мыслить».