(1)В школе я был примерным учеником, посещал все уроки, выполнял домашние задания: в общем был заядлым хорошистом и отличником и ни разу неполучал двоек.(2)
На уроках физики мы на последней парте с другом играли вморской бой. (3)Тетрадка была на 70% изрисована боями и баталиями. (4)В нужныймомент я поднимал руку, отвечал правильно, и пятёрка в кармане, а интересныетактические игры на последней парте продолжались. (5)Понятное дело, что этотпредмет я не знал априори. (6)Так прошёл шестой класс, затем седьмой и восьмой.(7)Лето и первый месяц осени мы с командой провели на сборах и насоревнованиях. (8)Загоревшие и возмужавшие, мы вернулись в свои родные школы запарты.(9)На пер вом же уроке физики приготовился играть с другом в морской бой. (10)Ноодноклассников было не узнать: все сидели, перечитывали параграфы учебника,переписывали домашние задачи.(11)Вошёл у читель. (12)Оказалось, что с этого года нам назначили новогопреподавателя. (13)Седой, с большой лысиной и очень умными, бегающими глазами.(14)Большие роговые очки еле-еле держались на его маленьком носу. (15)Опрятный,в удивительно красивом светлом костюме и белоснежной рубашке. (16)Тишина в классеобразовалась гробовая. (17)Виктор Бронеславович оглядел класс поверх очков иостановил взгляд на мне.(18)Бравируя и з ная, что меня не спросят по существу темы, вызывающе и педантновышел к доске. (19)На вопрос, где я пропадал всё это время, объяснил и, надеясьна похвалу, бросил: «Кстати, на всесоюзных соревнованиях мы заняли второеместо!» (20)На что получил резкий и точный ответ: «Второе место не первое,расскажите о законе Менделеева – Клапейрона».(21)Моё лицо покрыло сь мгновенно испариной. (22)Нет, я знал о Менделееве, но,кто такой Клапейрон и что за закон они вместе с русским великим ученым открыли,понятия не имел. (23)Ожидал всё: укор, признание своего невежества, но ударомстала простая фраза: «Садитесь, два!».(24)Я никогда не получа л такой оценки с первого по девятый класс. (25)Да, оченьредко в четверти были тройки, которые исправлялись несколькими подрядпятерками. (26)Двоек не было никогда…(27)Вечером долго перелис тывал учебники по физике, нашёл много интересныхматериалов, так, в обнимку с ними и уснул. (28)Весь следующий урок не опускалруку, я был готов рассказать обо всей молекулярной физике, но преподавательменя проигнорировал. (29)Так было ещё раз.(30)Решил больше не готовить ся к физике, будь что будет. (31)И, как назло, менязаметили и вызвали к доске. (32)Я, как мог, боролся с заданным вопросом,опираясь на предыдущие знания, отвечал, много рассказывал дополнительнойинформации, интересной, но не касающейся заданной темы. (33)Класс с изумлениеми восхищением слушал мои занимательные истории об открытиях и законах. (34)Но,нахмурив лоб, учитель физики поблагодарил меня за отвлечение от темы и поставилтрояк за ответ на заданный вопрос.(35)После этого случая несколько р аз Виктор Бронеславович просил меняподготовить дополнительную информацию к уроку. (36)С успехом я рассказывал освоих читательских открытиях в области физики, мне становилось интереснымрешать нестандартные задачи. (37)Но за это наш физик оценок не ставил. (38)Всередине декабря, когда до окончания полугодия оставалось чуть больше двухнедель, учитель вручил мне потрескавшийся с годами учебник: «Порешайте дома,через неделю у нас будет городская олимпиада, постараетесь, пересмотрю вашиоценки».(39)На городской олимпиаде задачи были не трудные, но первого места я не занял.(40)«Второе место, тоже неплохо. (41)Жаль, что подвёл Виктора Бронеславовича»,– думал я.(42)В полугодие мне поставили все пятерки.
(43)Душа радовалась: мой труд пофизике был оценён.(44)Школу закончил с золотой медалью, окончи л физический факультет университета.(45)Сегодня преподаю физику в школе, занимаюсь с детьми исследовательской работой, готовлю к олимпиадам. (46)Я счастливый человек, потому что у меня на жизненном пути встретился хороший, удивительный, умный и далековидящий учитель
(По А.И. Семке*)
* Андрей Иванович Семке (род. 1971) — российский учитель физики, методист.