(1)— Нарисуй мне мир! — попросила маленькая девочка и протянула прутик.
(2)— Весь мир? — с сомнением спросил я, но — делать нечего — взял прутик и стал рисовать им на оранжевом песке садовой дорожки.
(3)— Вот это — Земля. (4)Она круглая. (5)Здесь — планеты. (6)Они двигаются вокруг Солнца по невидимым дорогам, которые называют орбитами. (7)Дальше — звёзды, а это, в середине, Солнце.
(8)Оно большое, намного больше Земли.
(9)— Нет, ты рисуешь не так, — сказала девочка и потянула прутик из моей руки. (10)— Вот дерево, оно высокое. (11)Вот я рисую пруд — видишь? (12)С лебедем, а это — скамейка, где ты сидишь...
(13)«Она права», — подумал я. (14)Что ей МОЙ мир с планетами, звёздами и всей Вселенной? (15)Придёт время, она узнает о нём.
(16)А пока у девочки СВОЙ прекрасный мир, с высокими домами, зелёным парком, добрыми людьми, к которым не страшно обратиться с любой просьбой.
(17)...Я шёл домой через парк и размышлял о том, как это всё же странно. (18)Мир вокруг нас на самом деле один-единственный, такой, какой есть. (19)А видят его все люди, представляют себе каждый по-своему. (20)Что нарисовал бы для девочки вот этот пожилой человек в капитанской фуражке? (21)Может быть, карту с океанами и континентами? (22)Астроном, наверное, изобразил бы галактику, звёздную систему среди многих других. (23)А физик, возможно, начал бы рисовать совсем с другого — с модели атома. (24)И разве не был бы каждый прав по-своему? (25)Нет в этом ничего странного.
(26)Мир бесконечен, а любые представления о нём, любая его картина всё-таки ограничены. (27)Каждый может представить тот образ, который сложился в его голове, чаще всего — один какой-то вид на мир, один его разрез.
(28)Но раз так, значит, существует и общая для всех людей картина мира, отражающая не частные, а общие его черты? (29)Да, наряду, так сказать, с личными картинами мира есть и такая. (30)Её рисуют для человечества учёные. (31)Она так и называется: общая научная картина мира. (32)Научная потому, что её рисуют, а точнее сказать, формируют по самым последним, точно проверенным и обоснованным данным науки.
(33)— По самым последним? (34)Значит, наша современная картина мира может ещё измениться? — возможно, спросит молодой читатель.
(35)— Не только может, но, мы знаем это точно, обязательно изменится, как она многократно менялась в прошлом.
(36)...В разные эпохи люди очень по-разному представляли себе мир, в котором живут. (37)Если рассказывать об изменениях воззрений на мир в разные времена у разных народов, о том, как картина мира менялась с каждым поворотом человеческой истории, можно написать удивительную книгу.
(38)...Так что же это такое: картина мира? (39)И каково её значение не для науки, не для учёных, а для людей, не слишком склонных размышлять о материях, волнующих философов?
(40)Картина мира, осознаёт её человек как стройную систему взглядов или считает собственным мнением, всё равно есть совокупность наиболее общих представлений о мире, в котором мы живём и трудимся. (41)Более того, поведение человека в некоторых жизненных обстоятельствах сильно зависит от того, каково его представление об окружающем мире, как он осознаёт себя и своё место в нём. (42)Слитые вместе образы разных сторон действительности, складывающиеся в течение жизни в процессе взаимодействия со всем, что окружает человека, — это и есть картина мира.
(По Д.С. Лихачёву*)
* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906—1999) — советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.