Нужно написать сочинение на тему « что лежит в основе дружеских отношений». 1 пример должен быть из текста ниже, а другой из любого литературного произведения.
(1) С Борисом Житковым я познакомился в детстве.
(2) Мы были однолетки, учились в одном классе одной и той же Одесской прогимназии, но он долго не обращал на меня никакого внимания, и это причиняло мне боль.
(3) Я принадлежал к той ватаге мальчишек, которая бурлила на задних скамейках и называлась «Камчаткой».
(4) Он же сидел далеко впереди, молчаливый, очень прямой, неподвижный, словно стеной отгороженный от всех остальных.
(5) Нам он казался надменным.
(6) Но мне нравилось в нём всё, даже эта надменность.
(7) Мне нравилось, что он живёт в порту среди кораблей и матросов; что все его дяди адмиралы; что у него есть собственная лодка, — и не только лодка, но и телескоп, и скрипка, и чугунные шары для гимнастики, и дрессированный пёс.
(8) Обо всём этом я знал от счастливцев, которым удалось побывать у Житкова, а дрессированного пса я видел своими глазами: он часто провожал своего хозяина до ворот нашей школы, неся за ним в зубах его скрипку.
(9) Может быть, оттого, что у меня не было ни дядей-адмиралов, ни лодки, ни телескопа, ни учёного пса, Житков казался мне самым замечательным существом на всём свете, и меня тянуло к нему, как магнитом.
(10) Мне импонировали его важность, молчаливость и сдержанность, ибо сам я был очень вертляв и болтлив и во мне не было ни тени солидности.
(11) Случалось, что в течение целого дня он не произносил ни единого слова, и я помню, как мучительно я завидовал тем, кого он удостаивал своим разговором.
(12) Мне совестно вспомнить, сколько я делал мальчишески неумелых попыток проникнуть в этот замкнутый круг, привлечь внимание Бориса Житкова какой-нибудь отчаянной выходкой.
(13) Но он даже не глядел в мою сторону.
(14) Так шло дело месяца два или три.
(15) Житков упорно уклонялся от всякого общения со мною.
(16) Но тут произошёл один случай, неожиданно сблизивший нас.
(17) Началось с того, что наш директор, Андрей Васильевич Юнгмейстер, преподававший нам русский язык, повёл как-то речь о различных устаревших словах и упомянул между прочим словечко «отнюдь», которое, по его утверждению, уже отживало свой век и в ближайшие годы должно было неминуемо сгинуть.
(18) Я от всей души пожалел умиравшее слово и решил принять самые энергичные меры, чтобы предотвратить его смерть и влить в него, так сказать, новую жизнь: упросил всю «Камчатку», около десятка товарищей, возможно чаще употреблять его в своих разговорах и на уроках.
(19) Поэтому когда Юнгмейстер спрашивал у нас, например, знаем ли мы единственное число слова «ножницы», мы хором отвечали:
— Отнюдь!
(20) — А склоняются ли такие слова, как «пальто» или «кофе»?
(21) — Отнюдь!
(22) Здесь не было озорства или дерзости — просто нам хотелось по мере возможности спасти безвинно погибавшее русское слово.
(23) Но Юнгмейстер увидел злокозненный заговор и, так как я кричал громче всех, вызвал меня к себе в кабинет и спросил, намерен ли я прекратить этот «бессмысленный бунт».
(24) Когда же я по инерции ответил «отнюдь», он разъярился и приказал остаться на два часа после уроков.
(25) Отсидев эти два часа на подоконнике класса, я, голодный и сердитый, брёл домой.
(26) Отойдя довольно далеко от гимназии, я с удивлением увидел, что рядом со мною — Житков.
(27) В руке у него была скрипка.
(28) «Задержался, должно быть, с учителем музыки», — подумал я.
(29) Житков был сдержан и молчалив, как всегда, но в самом его молчании я чувствовал дружественность.
(30) Должно быть, в бестолковом эпизоде, о котором я сейчас рассказал, что-то полюбилось ему.
(31) Ни единым словом не выразил он мне одобрения, но уже то, что он шёл со мной рядом, я ощутил как выражение сочувствия.
(32) На углу Канатной он внезапно спросил:
— Грести умеешь?
(33) — Отнюдь...
(34) То есть нет, не умею...
(35) — А править рулём?
(36) — Не умею.
(37) — А какой сейчас дует ветер?
(38) Норд или Вест?
(39) Этого я тоже не знал.
(40) Я не знал ничего ни о чём.
(41) Я был уверен, что, увидев, какой я невежда, он отвернётся от меня и сейчас же уйдёт.
(42) Но он продолжал молча шагать со мной рядом.