Текст 1.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может разрушить дружбу?». Дайте определение понятию ДРУЖБА и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
(1) В нашей паре я был ведущим, а Павлик – ведомым.
(2) Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне.
(3) На первый взгляд так оно и было.
(4) Меня нельзя было приглашать на день рождения без Павлика.
(5) Я покинул футбольную дворовую команду, где считался лучшим бомбардиром, когда Павлика отказались взять хотя бы запасным, и вернулся вместе с ним.
(6) Так возникла иллюзия нашего неравенства.
(7) На самом деле ни один из нас не зависел от другого, но душевное превосходство было на стороне Павлика.
(8) Его нравственный кодекс был строже и чище моего.
(9) Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден.
(10) Однажды я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.
(11) На уроках немецкого я чувствовал себя принцем.
(12) Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков.
(13) Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске.
(14) Как раз перед этим я пропустил несколько дней и не знал о домашнем задании.
(15) Поначалу всё шло хорошо: я проспрягал какой-то глагол, отбарабанил предлоги, прочёл текст и пересказал его. –
(16) Прекрасно, – поджала губы Елена Францевна. –
(17) Теперь стихотворение. –
(18) Какое стихотворение? –
(19) То, которое задано! – отчеканила она ледяным тоном. –
(20) А вы разве задавали? –
(21) Привык на уроках ворон считать! – завелась она с пол-оборота. –
(22) Здоровенный парень, а дисциплина... –
(23) Да я же болел! –
(24) Да, ты отсутствовал.
(25) А спросить у товарищей, что задано, мозгов не хватило?
(26) Взял бы да и сказал: не хватило.
(27) Ну что она могла мне сделать?
(28) О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он ни словом не обмолвился о стихотворении.
(29) Забыл, наверное.
(30) Я так и сказал Елене Францевне. –
(31) Встань! — приказала Павлику «немка». –
(32) Это правда?
(33) Он молча наклонил голову.
(34) И я тут же понял, что это неправда.
(35) Как раз о немецком я его не спрашивал...
(36) Елена Францевна перенесла свой гнев на Павлика.
(37) Он слушал её молча, не оправдываясь и не огрызаясь, словно всё это нисколько его не касалось.
(38) Спустив пары, «немка» угомонилась и предложила мне прочесть любое стихотворение на выбор...
(39) Я получил «отлично».
(40) Вот так всё и обошлось.
(41) Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика, к моему удивлению, не оказалось рядом.
(42) Он сидел за пустой партой далеко от меня. –
(43) Ты чего это?..
(44) Он не ответил.
(45) У него были какие-то странные глаза – красные и налитые влагой.
(46) Я никогда не видел Павлика плачущим.
(47) Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал. Русский язык и литература. В помощь учителю –
(48) Брось! – сказал я. –
(49) Стоит ли из-за учительницы?
(50) Он молчал и глядел мимо меня.
(51) Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл.
(52) Его предал друг.
(53) Спокойно, обыденно и публично, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.
(54) Никому не хочется признаваться в собственной низости.
(55) Я стал уговаривать себя, что поступил правильно.
(56) Ну покричала на него «немка», подумаешь, несчастье!
(57) Стоит ли вообще придавать значение подобной чепухе?..
(58) И всё же, окажись Павлик на моём месте, назвал бы он меня?
(59) Нет!
(60) Он скорее проглотил бы собственный язык.
(61) Когда прозвучал звонок, я подавил желание броситься к нему, признавая тем самым свою вину и готовность принять кару.
(62) Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе, хотя Павлик не хотел этого: ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.
(По Ю.М. Нагибину*)