(1) Сравните три текста:
Озаглавьте тексты
Определите стиль и тип речи (указать признаки)
Выполните грамматические задания.
(2) Текст 1
Трудно было оставаться дома в первый зимний день.
(3) Мы ушли на лесные озера.
(4) В лесах было торжественно, светло и тихо.
(5) День как будто дремал.
(6) С пасмурного высокого неба падали одинокие снежинки.
(7) Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды, потом мутнели,смерзались и скатывались на землю, как бисер.
(8) Мы не спеша, бродили по лесам до сумерек, обошли знакомые места.
(9) Старые снегири сидели, нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах.
(10) Мы сорвали несколько гроздей схваченной морозом рябины — это была последняя память о лете, об осени.
(11) На маленьком озере (оно называлось Лариным прудом) всегда плавало много ряски.
(12) Сейчас вода в озере была очень черная, прозрачная: вся ряска к зиме опустилась на дно.
(13) У берегов наросла стеклянная полоска льда.
(14) Лед был такой прозрачный,что даже вблизи его было трудно заметить.
(15) Я увидел в воде у берега стаю плотиц и бросил в них меленький камень.
(16) Камень упал на лед, зазвенел, плотицы, блеснув чешуей, метнулись в глубину озера, а на льду остался белый зернистый след от удара.
(17) А) Укажите номер(а) предложений с обособленными обстоятельствами.
(18) Б)Из предложений N° 13-14 выпишите все грамматические основы, определите вид сказуемых.)
В)Найдите в тексте предложение с вставной конструкцией и выпишите его номер.
(19) Текст 2
Когда Иван с матерью и прочими сошел с проезжей дороги, из бора пахнуло на него со всех сторон сырым лесным духом.
(20) И сосной здесь пахнет, и бузиной, и мятой, и всякими травами, а над головой дятлы пестрые и черные с дерева на дерево перелетают, кору долбят, только стук идет — червяков да жуков ищут.
(21) А оползни то вверх, то вниз головой по гладким стволам, словно по ровной земле, бегают.
(22) Мелькают в чащах золотые иволги и кричат по-кошачьи...
(23) С ведром в руках Иван влез в самую гущу кустов, направляясь на голос Данилки, однако скоро остановился, окруженный таким изобилием ягод, что глаза разбегались.
(24) Раздвигая высокие стволы, усаженные тонкими шипами, как щетинками, он непрестанно срывал сочные, душистые ягоды, жадно поедал их одну за другой без разбора, но потом стал выбирать поспелее.
(25) Скоро и совсем перестал есть, а только набирал в ведерко, медленно отворачивая белые снизу листья малины, в гуще которых прятались крупные и сочные ягоды.
(26) Его стали теперь больше занимать медленно ползающие по листьям зелено-золотые жуки и большие желто-золотые коромысла, что кружились, мечась по сторонам, или, трепеща крыльями, висели в воздухе на одном месте
В это время позади него зашуршали кусты, и из них вынырнула Дуняха с полным ведром малины.
(27) Оглянувшись на нее, Иван ободрился и смелее шагнул вперед, но, раздвинув кусты, замер от страха: перед ним невдалеке сидел на корточках огромный бурый медведь.
(28) Медведь !
(29) — визжала она не своим голосом на весь бор.
(30) А) Укажите номер(а) предложений с обособленными обстоятельствами.
(31) Б) Из предложений N° 6-7 выпишите все грамматические основы, определите вид сказуемых
В)Найдите в тексте СПП предложение(я) с придаточным определительным и выпишите его.
(32) Текст 3
Санитарный поезд идет на восток в тыл .
(33) Поезд живет своей особой жизнью тут лечат оперируют в в…гоне-кухне повар Васнецов варит вкуснейшие обеды из…щряет…ся в бал…встве ране…ых.
(34) Повар Васнецов в прошлую войну был т…жело ранен и теперь пош…л на фронт добр…вольцем.
(35) При п…грузке ране…ых он исполняет функц…и санитара в свободные (же) от кухон…ой работы время ра…казывает бойцам пр…смешные пр..веселые сказки.
(36) Сам ра…казывая (не) улыбает…ся в в…агоне (же) стоит стон от хохота.
(37) Ране…ый в ногу арт…л…ерист Махмудав называет Васнецова комическим кино и при виде повара (не) может …держать смеха.
(38) Повар (же) по х…рактеру вовсе (не) веселый человек скорее даже мрачн…ватый скептик.
(39) Однако великая сила любви к земл…кам он всех ране…ых бойцов и командиров называет земл…ками …делала Васнецова вес…льч…ком и балагуром человеком (не) менее (не) обходимым в санитарном поезде чем хороший врач.
(40) На станц…и поезд задерживает…ся необх…има срочная операц…я, (на) ходу её (не)…делать .
(41) Пока поезд стоит из бли…
(42) Кого п…селка бегут женщины с кринками молока несут сварен…ые (в)крутую яйца зелён…ый лук жарен…ого ц…пленка.
(43) Пока майор совещает…ся с поездным начальством повар Васнецов разв…вает бешен…ую деятельность по поводу укропа.
(44) Ему нужен почему (то) укроп.
(45) Мальчишки как уг…релые мечут..ся между п…селком и поездом они т…скают с огородов пучки укропа.
(46) Повар в х…лате и в колпаке посажен…ом на м…кушку сидит на ступеньке своего вагона-кухни соб…рает укроп от мальчишек в реш…то и спрашивает у совсем запар…вшегося в хлопотах мальчика лет десяти А сельдерею у вас нет?
(47) А) Укажите номер(а) предложений с обособленными определениями .
(48) Б) Из предложения N°9 выпишите грамматические основы, определите вид сказуемых
В) Среди предложений 8-14 найдите СРП с придаточным времени и напишите номер(а) предложения(ий)