(1) Напишите сочинение рассуждение взяв в качестве тезиса данное вами определение ; аргументируй свой тезис приведите два примера аргумента подтверждающих ваши рассуждения : один пример аргумент из прочитанного текста , другой из вашего жизненного опыта; объем Сочинения должен составлять не менее 70 слов.
(2) Текст: Перед первым учебным годом нас обследовали, и туг опять выяснилось, что все болезни мой брат героически взял на себя.
(3) – Хоть бы ты когда-нибудь простудился!
(4) – сказал он по пути домой.
(5) Я решил выполнить эту просьбу.
(6) Тем более что накануне я слышал, как он угрюмо жаловался маме:
(7) – Зачем Саньке ходить на школьную медкомиссию?
(8) – Сане…
(9) – поправила она.
(10) – Здоровый…
(11) Балбес!
(12) После елочного представления в детском саду многие стали называть меня «добрым молодцом», а Владик стал называть «балбесом».
(13) Позже я понял, что он, к сожалению, не обладал ни добротой, ни какими-либо способностями.
(14) Но ему очень хотелось хоть чем-то существенным обладать – и он выбрал ум, поскольку размеры его с точностью определить сложно.
(15) А рядом с мудрецом, оттеняя его достоинства, обязан находиться «балбес».
(16) Я уже привык подстраиваться под него, не делать того, что не умел делать он.
(17) Но изменить ради него спою внешность, укоротить рост?
(18) Это было не в моих силах.
(19) После медкомиссии, возвращаясь домой, я придумал все-таки, как успокоить брата.
(20) В конце августа уже ходили в пальто.
(21) А я решил искупаться.
(22) Надежней погружались в свои одежды.
(23) Трое мальчишек из нашего дома, решив, что вода потеплела, разделись и тоже нырнули.
(24) Но сразу, вытолкнутые холодом, в прилипших к телу трусах выскочили на берег.
(25) Они долго смотрели на меня с восторгом и дрожью.
(26) – Рисуется!
(27) – громко, чтобы я услышал, сказал Владик, который не умел плавать и боялся глубины.
(28) Я просидел в воде минут двадцать.
(29) А вечером меня наконец-то отправили в больницу.
(30) Поступление в школу пришлось отложить на год.
(31) Мама продолжала бороться за равенство братьев.
(32) Поступление в школу Владика было тоже отложено на год.
(33) Так решил наш семейный совет, выездное заседание которого состоялось в больничной палате.
(34) – Вы должны начать свой школьный путь в один день и в один час.
(35) Сидеть на одной парте!
(36) – сказала мама.
(37) Мы стали сидеть за одной партой, словно в одном автомобиле, водителем которого был Владик Он был облечен и непререкаемой властью ГАИ, ибо сам определял правила движения и собственной безопасности.
(38) На уроке я не смел раньше него поднять руку, даже если был в силах ответить на все учительские вопросы.
(39) Я не сдавал уже законченные и проверенные контрольные работы, пока не сдавал он.
(40) Если меня выдвигали в совет отряда, я требовал, чтобы Владика выдвинули в совет дружины.
(41) Учителя объясняли это «удивительным братством» братьев Томилкиных.
(42) На родительском собрании было сказано, что мама и папа должны поделиться опытом воспитания такой «согласованности поступков и чувств».
(43) Но все обстояло гораздо проще: я боялся обогнать его хоть на шаг.
* * *
Покидая наш последний домашний совет, я мысленно цитировал высказывания Ирины.
(44) Очень способная к физике и математике, она всякий раз как бы доказывала, что и психология должна называться «точной наукой»: оценки людей звучали как физические и математические правила, не подлежащие обсуждению.
(45) – У одного человека походка естественная, а у другого придуманная, им самим выработанная, – утверждала она.
(46) – И если автор такой походки имеет сильную волю, он заставляет окружающих поверить в нее и даже ей подчиниться.
(47) Я подчинился походке Владика.