Как Вы понимаете значение сочетания СИЛА ИСКУССТВА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила искусства?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера - аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Нужно взять пример из этого текста:
(1) Державин был недоволен собой.
(2) Он очень устал и чувствовал, что зря поехал в Царское Село на выпускной экзамен.
(3) Впрочем, он не хотел обижать лицеистов отказом.
(4) Уже у дверей его бережно подхватили под руки.
(5) Он рассердился и вырвал руку.
(6) Помешкав, взобрался сам старательно по лестнице.
(7) Поэта усадили в кресла.
(8) Тряся головою, он посмотрел кругом, и от недовольства не осталось и следа: его ждали, много молодых глаз смотрели на него, как на диво.
(9) Посреди экзамена он вздремнул, но слышал всё отчётливо, только как бы за дымкою и не придавая всему особого значения.
(10) Объявили чтение.
(11) Он подумал о том, что на фехтованье и танцы не останется, а завтрак отведает.
(12) Вдруг стали произносить его имя, читать его стихи.
(13) Он повернулся в креслах и стал, покачивая головою, слушать.
(14) Читали его старые стихи, которые уж много лет, как зачитали.
(15) Но он их стал забывать, и собственные стихи тронули его, как чужие.
(16) Потом звонкий голос раздался.
(17) Он вгляделся.
(18) Прерывистый, гибкий голос звучал так, словно какую-то птицу занесло сюда ветром.
(19) Он стал шарить, беспокойно ища лорнет.
(20) Не было лорнета.
(21) И этот голос вдруг сказал ему, и никому другому:
– Воспоминания в Царском Селе.
(22) Он вдруг задрожал, повторяя без звука, без голоса эти слова.
(23) Он всматривался в школяра, и школяр, казалось ему, смотрел на него своими быстрыми, горячими глазами.
(24) Зрение давно стало его предавать, но он всё же видел его как бы в тумане.
(25) Так никто не читал стихов: подвывая, на пересечениях медля.
(26) Так только музыканты играли.
(27) И, словно слушая Бахову музыку, он протянул, не обращая внимания ни на кого и вполне от всех отрешась, указательный палец, жилистый, старый, и еле заметно стал отмечать такты.
(28) Он слушал воспоминания этого птенца, которому ещё нечего было вспоминать, но который вспомнил всё за него в этом саду: и старые победы, и новые.
(29) Чтец назвал его имя в стихах.
(30) Когда Александр закончил, только некоторые смотрели на него: большинство собравшихся глядели на Державина.
(31) Старик, согнутый в три погибели, всё выпрямлялся и теперь, откинув голову, стоял; лицо его было в восторге, который из сидящих здесь помнил только старик Салтыков.
(32) Слёзы текли по морщинистому лицу Державина.
(33) Вдруг он с неожиданною лёгкостью отодвинул кресло и выбежал, чтобы обнять чтеца.
(34) Он не нашёл никого: Александр убежал.
(35) И всё ещё держась, не впадая в дремоту, которая обычно им в этот час поминутно овладевала, он с живостью стал разговаривать с Разумовским.
(36) Разумовский ничего не разумел.
(37) Он сказал, что хотел бы образовать Пушкина в прозе.
–
(38) Оставьте его поэтом, – сказал ему Державин и отмахнулся неучтиво.