(1)Видишь того малыша, который бегает, кричит, роется в песке?
(2)Он когда-нибудь станет знаменитым химиком, сделает открытия, которые принесут ему славу, прекрасное положение, деньги. (3)Вот так, между вечеринкой и балом он вдруг задумается невзначай, запрется, несносный, в кабинете и выйдет оттуда ученым. (4)Кто бы мог подумать?
(5)А видишь другого, который лениво, апатично наблюдает за игрой сверстников? (6)Вот он зевнул, встал, может, присоединится к играющей компании? (7)Нет, снова сел. (8)А между тем и он станет знаменитым химиком, сделает открытия. (9)Вот и изумляйся: кто бы мог подумать?..
(10)Нет, ни маленький задира, ни сонный ленивец не станут учеными. (11)Один будет учителем гимнастики, второй - почтовым служащим.
(12)Преходящая мода, ошибка, недоразумение - всё не выдающееся кажется нам ничего не стоящей ерундой. (13)Мы больны бессмертием. (14)Кто не дорос до памятника на площади, мечтает хотя бы об улице, названной его именем, хотя бы о мемориальной доске. (15)А уж коли не тянешь на четыре полосы после смерти, то хотя бы упоминание в тексте: "принимал активное участие... (16)Широкие массы общественности скорбят...".
(17)Улицы, больницы, приюты раньше носили имена святых патронов, и это имело смысл, потом - имена хозяев, это было знамением времени. (18)Сегодня – имена ученых и художников, и в этом смысла нет. (19)Уже поднимаются памятники идеям, безымянным героям. (20)Тем, у кого и могил-то нет.
(21)Ребёнок - не лотерейный билет, на который должен пасть выигрыш в виде портрета в зале заседаний магистрата или бюста в фойе театра. (22)В каждом есть своя искра, которую может высечь кремень счастья и правды, и, может, в десятом поколении она вспыхнет пожаром гениальности и, прославив собственный род, осветит человечество светом нового солнца.
(23)Ребёнок - это не почва, возделываемая наследственностью для посева жизни, мы можем лишь способствовать росту того, что яростно и настойчиво начинает рваться к жизни в нём ещё до его первого вздоха.
(По Я. Корчаку)