Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента тек ста: «Взрослые могут всё. И единственное, чего они не могут, — это понять мальчишку.
Того самого мальчишку, жизнь которого состоит из длинного перечня обязанностей».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
(1) У меня есть одна знакомая, ханжа, равной которой свет не видывал.
(2) Когда она, закатив глаза, щебечет: «Моё святое, чистое детство!» — у меня начинается приступ удушья.
3)Уж я-то знаю, что в детстве она была феноменальной плаксой и ябедой, которую дружно
(4) И, вообще говоря, я вовсе не считаю детство самым счастливым периодом своей жизни.
(5) Кому интересно быть мальчишкой, когда каждый, на каждом шагу, каждым своим словом тебя чему-то учит!
(6) не было дня, чтобы в мою детскую голову не вколачивались бы разные выгодные для взрослых мысли.
(7) Только в старших классах, когда мы открыли Конституцию, я узнал, что имею права.
(8) А до этого, насколько я припоминаю, моя жизнь состояла из одних обязанностей.
(9) Я должен был ходить в школу, учить уроки, примерно себя вести, магазин за хлебом и уважать человека.
(10) Из всех обязанностей эта была самой непонятной и мучительной.
(11) Во всяком случае, меня прорабатывали чаще всего именно потому, что я недостаточно уважал того или иного человека.
(12) Иногда это был случайный прохожий, и тогда я отделывался лёгким внушением.
(13) Иногда это был хороший знакомый, а однажды, увы, начальник отца, и тогда следовали чувствительные оргвыводы.
(14) А между тем даже в том памятном случае с начальником я не сделал ничего такого, что противоречи ло бы моему представлению об уважаемом человеке.
(15) Я просто посоветовал ему вытирате ноги, потому что полы всё-таки моет не он, а моя мама.
(16) Разумеется, моё детство состояло не только из разного рода неприятностей.
(17) Был в нём и довольно славные страницы: жаркий футбол на пустыре, рогатки и драки на свежен воздухе.
(18) Однако мы свято верили в одно: взрослым жить лучше.
(19) Законы устанавл вали они, а в истории мира не было такого случая, чтобы законодатели себя обижали.
(20) Нас, мальчишек, держали в ежовых рукавицах.
21 Наше детство было отравлено тем, что на самые интересные фильмы нас не пускали,
(22) Шестнадцатилетних подростков, готовых вспыхнуть как порох от поцелуя на экране, пу скали, а нас - нет.
(23) Это было обидно и унизительно,
(24) Нам не разрешали курить, и мы с горьким недоверием слушали жалкие уверения взрослых, что курить вредно.
(25) Уверяли они обычно с папиросой во рту, пуская перед на шими носами белые кольца дыма.
(26) И самое интересное, самое приятное на свете критиковали и объявляли вредным: до синевы купаться в реке, играть до упаду в футбол, читать до глубокой ночи, ходить зимой нараспашку - и прочие радости, без которых немыслим мальчишка, были вне закона.
(27) А школа?
(28) Кто придумал переэкзаменовки, бредовые отметки по поведению, роспись родителей в дневниках и вызов к директору за разбитое стекло?
(29) Взрослые.
(30) Ну кому интересно быть мальчишкой?
(31) Взрослому лучше.
(32) Он может, никого не спрашивая, съесть хоть десять штук эскимо.
(33) Он может хоть до утра читать, ходить в любое кино и купить себе вафли или собаку.
(34) Взрослые могут всё.
(35) И единственное, чего они не могут, — это понять мальчишку.
(36) Того самого мальчишку, жизнь которого состоит из длинного перечня обязанностей.
(37) Книгу о мальчишке они написать в состоянии, но понять его — никогда.
(38) Однако скажу вам одно: будь я волшебником, то сделал бы так, чтобы хотя бы один год снова побыть мальчишкой.
(39) Нет, не мудрым взрослым в мальчишеской шкуре, а самым настоящим мокроносым мальчишкой с разбитыми коленками и фонарём под глазом.
(40) Не знаю, как объяснить такое противоречие, но я бы это сделал.
(По В. М. Санину*)
"Санин Владимир Маркович (1928-1989) — советский писатель, путешественник, участник полярных экспедиций.