Как дети переживают ужасы войны? Что они могут сделать для страны? Такими вопросами задаётся
А. П. Гайдар в прочитанном мною тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к этой проблеме, автор рассказывает историю об отважном пятнадцатилетнем мальчике. "Хлопчик" подошёл к остановившейся машине и попросил у рассказчика два патрона. Сначала солдат отказал ему, потому что не мог отдать их не для дела, а вместо дал ему на память решётчатую оболочку от ручной гранаты и гильзу. "Что с них толку?" — после такого вопроса главный герой понял настоящую
цель этого мальчика. Наблюдая за отцами, старшими братьями и дядями, дети хотели быть похожими на взрослых и тоже принимать участие в войне.
Из-за того, что в пятнадцатилетнем возрасте ещё нельзя было отправиться на фронт, юноша пытался помочь стране даже когда от него не требовали. После встречи с подростком рассказчик задумался: "сброшенные над мирными городами фашистские бомбы имеют для всех одинаковую
силу". Главный герой осознал, что война наступила для всех одинаково, и дети своим желанием сделать лучшее для своей страны внесли большой вклад в победу над врагом.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют убедиться в том, что молодые ребята в сложной ситуации часто
проявляют инициативу, потому что понимают, что должны помочь.
Позиция автора ясна. А. П. Гайдар считает,что дети переживают войну острее,чем взрослые, потому что они больше всех беспокоятся о судьбах других людей. Несмотря на то, что этим ребятам не позволено быть на линии фронта, они могут работать на заводах и в других отраслях, делая для страны не меньше, чем солдаты.
Я полностью согласен с позицией автора и считаю, что нельзя недооценивать вклад детей в победу. Так во время блокады Ленинграда подростки день и ночь стояли на крышах и голыми руками брали неразорвавшиеся зажигательные бомбы и тушили их в песке, тем самым спасая тысячи жизней.
Подводя итоги всему вышесказанному, следует отметить, что нужно помнить подвиги не только взрослых, но и детей и не принижать их значения.