Что может объединить людей? Именно эту проблему поднимает русский писатель И.Шмелёв в своём тексте.
Размышляя о ней, автор сравнивает нескольких героев, каждый из которых увлечен собственными мыслями. Пассажиры судна "ушли в себя": одних беспокоят новости в газете, других - головные боли. Так, герои рассказа отдалены друг друга, практически не имеют общих черт, они стремятся удовлетворить собственные мелочные интересы.
Продолжая рассуждать о проблеме, И.Шмелёв обращает внимание читателя на появление "всеобщего мирного настроения", после того как собака оказалась за бортом. Беда сделала пассажиров похожими друг на друга, способствовала появлению стремления к одной важной цели. Так, именно несчастный случай сплотил людей, навёл на одни и те же мысли и показал, как пассажиры сумели стать единым целым.,
Таким образом, оба этих примера, противопоставляя друг друга, помогают понять позицию автор: люди нередко могут быть разрознены, иметь отличные друг от друга интересы, однако ситуации, требующие срочного решения, помогают найти общее, достичь коллективной цели.
Безусловно, я согласна с мнением автора: люди объединяются, чтобы противостоять одному большому бедствию. Так, например, всю планету затронула проблема непрекращающихся пожаров в Австралии. Информация о чрезвычайном положении континента затронула каждого человека, и люди всего мира старались остановить стихийное бедствие: собирали деньги на корм пострадавшим животным, отправлялись помогать спасателям тушить пожары. Так, люди были объединены одним стремлением - устранить пожар.
Таким образом, текст И.Шмелёва показал, что несчастья могут сплотить людей, заставить волноваться и объединить одной целью.
(1)Я сидел на верхней палубе, под тентом. (2)Море было спокойно. (3)Все ушли в себя; у каждого свои интересы. (4)Какой-то старичок в бархатном картузе присел рядом со мной и принялся за газету.
(5)И вдруг тонкой острой ноткой донёсся вой. (6)Он шёл с другого конца парохода, с носа. (7)Ещё нотка, ещё... (8)И я узнал голосок Марса.
(9)Старичок передёрнулся и поглядел на меня, точно я был причиной воя.
-(10)Вы слышите? (11)Собака... (12)Ведь это же неприятно!
(13)Вой усиливался и начинал переходить в какое-то завывающее рыданье.
-(14)А, чтоб тебя! - вырвалось у делового человека. -(15)Волк чистый.
(16)Вой рос и тянул за сердце.
-(17)Удивительные порядки! - строго сказал старичок. -(18)Насажают полный пароход собак, и вот извольте тут...
(19)Вой поднялся ещё тоном выше и задрожал.
-(20)3а хвост да в воду, - сказал деловой человек. - (21)Вот собак навели...
(22)Надо сказать правду - вой становился невыносимым.
-(23)Его необходимо выпустить, - говорю помощнику капитана. (24)Разрешено выпустить. (25)Марс прыгает сразу на всех лапах и извивается с громким лаем. (26)Мне даже стыдно за него.
-(27)И охота вам возить собак! - говорит несколько примирительно старичок, довольный наступившей тишиной.
(28)Я иду отдохнуть. (29)Море поёт мне тихую сказку. (30)И вдруг стало тихо-тихо. (31)Должно быть, я заснул. (32)Мне снилось, как по палубе старичок и барышня гонялись за мной со швабрами, а деловой человек грозил и кричал пронзительно:
-За хвост да в воду!.. (33)Я открыл глаза.
-(34)В воду! - кричал тонкий пронзительный голосок. - (35)Вон! Вон!!!
-(36)Потонул... (37)Это ужасно.
-(38)Если попросить капитана?.. (39)Смотрите, он ещё плывёт!!! (40)Сбрасываюсь с койки и бегу. (41)Навстречу попадается рыжий матрос.
-(42)Господин, ваша собачка за бортом...
(43)Марс в море! (44)Вся палуба запружена народом. (45)Стоит гул голосов. (46)Расталкиваю всех без стеснения, хочу видеть последние минуты моего умного и верного Марса.
-(47)Всё плывёт, сердешный...
-(48)Тоже живая душа, жить-то хочется... (49)Нет, опять захлестнуло...
(50)Я вижу простые лица. (51)Я слышу жалеющие голоса. (52)Кто-то взвизгивает около, начинает плакать в голос. (53)Кто-то тяжко сопит над моим плечом.
(54)Капитан стоит, как монумент. (55)В его руке сверкают золотые часы.
-(56)Спустить шлюпку-у!!!
(57)Капитану устраивают овацию. (58)Сотни глаз теперь прикованы к двум точкам на море: к голове Марса и к шлюпке. (59)Я жду. (60)Рядом со мной старичок. (61)Его руки жестикулируют. (62)Он точно повторяет ритмические взмахи вёсел. (63)На секунду я оглядываюсь. (64)Какие лица! (65)Я не узнаю их. (66)Они все охвачены жизнью, одним желанием, одной мыслью. (67)И нет в них ни вялости, ни скуки, ни равнодушия. (68)Хорошие человеческие лица. (69)А глаза! (70)Они все смотрят, волнуются и ждут.
-(71)Браво! (72)Ур-ра! - дружно прокатывается по палубе.
-(73)Молодцы! - кричит над самым ухом деловой человек. -(74)Знатно!
(75)Марс, шаловливый, надоедливый, всем досадивший Марс, - спасён.
(По И.С. Шмелёву*)
*Шмелёв Иван Сергеевич (1873-1950) - русский писатель, представитель реалистического направления литературы начала XX в.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что может объединить людей?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (разрозненность людей и общее несчастье). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «пассажиры сумели стать единым целым.,» - лишняя запятая (опечатка).
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Размышляя о ней» - над ней.
2) «оба этих примера, противопоставляя друг друга» - противопоставленные друг другу.
3) «позицию автор: люди» - автора.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «В своём тексте» - речевая ошибка.
2) Корректнее: общих дел.
3) Повтор: один.
4) Лишнее: этих.
5) Корректнее: поставить и достичь коллективной цели.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Приведён интересный и относительно актуальный пример для обоснования отношения экзаменуемого к позиции автора. Кроме того, сочинение характеризуется логической последовательностью изложения мысли. Но есть ошибки в речи и правописании.