В данном тексте Ю.В. Бондарев поднимает проблему влияния войны на жизнь человека. Автор, раскрывая эту проблему, описывает страдания восемнадцатилетней девушки-санинструктора, умирающей в блиндаже. Рассказывает, что за четыре года войны люди повзрослели на 20 лет. «Этих лет хватило бы на жизнь двум поколениям». Этим примером автор показывает весь ужас войны, который остается в памяти человека на всю жизнь. В дополнение к первому примеру писатель показывает жизнь в мирное время. Людям потребовалось много времени, чтобы не пригибаться на улице от громкого звука или перестать искать место за углом здания. Этим примером автор показывает: для того чтобы забыть ужас войны, должно пройти очень много времени. Так автор подводит читателя к мысли о том, что война полностью перевернула жизни её участников. Ещё долго люди не могли привыкнуть к мирному небу над головой. Я согласен с позицией автора, ведь люди на войне преодолевали большие трудности, которые остались в их памяти на всю жизнь. Например, в произведении А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» мы видим главного героя, который мужественно выполняет трудные задания: переплывает холодную реку под обстрелом, чтобы отдать папку с документами. Такие моменты надолго останутся в памяти человека. Таким образом, война имеет большое влияние на жизнь человека, она оставляет большой след в его душе.
(3)Количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, со скрупулёзной точностью подсчитывают историки. (4)Однако они не смогут подслушать разговор в окопе перед танковой атакой, увидеть страдание и слёзы в глазах восемнадцатилетней девушки-санинструктора, умирающей в полутьме полуразрушенного блиндажа, вокруг которого гудят прорвавшиеся немецкие танки, ощутить треск пулемётной очереди, убивающей жизнь.
(5)Нам было тогда по двадцать лет. (6)Мы мечтали вернуться в тот солнечный довоенный мир, где солнце казалось нам праздничным солнцем, встающим над землёй изо дня в день по своей непреложной закономерности; трава была травой, предназначенной для того, чтобы расти; фонари — для того, чтобы освещать сухой апрельский тротуар, вечернюю толпу гуляющих, в которой идёшь и ты, восемнадцатилетний, загорелый, сильный. (7)Все ливни весело проходили над твоей головой, и ты был озорно рад блеску молний и пушечным раскатам грома; все улыбки в том времени предназначались тебе, все смерти и слёзы были чужими... (8)Весь мир, прозрачно-лучезарный, лежал у твоих ног ранним голубым апрелем, обогревая добротой, радостью, ожиданием любви. (9)Там, позади, не было ожесточённой непримиримости, везде была разлита зеленовато-светлая акварель в воздухе; и не было жёстких чёрных красок. (10)3а долгие четыре года войны, чувствуя близ своего плеча огненное дыхание смерти, молча проходя мимо свежих бугорков с надписями химическим карандашом на дощечках, мы не утратили в себе прежний мир юности, но мы повзрослели на двадцать лет и, мнилось, прожили их так подробно, так насыщенно, что этих лет хватило бы на жизнь двум поколениям.
(11)Мы узнали, что мир и прочен, и зыбок. (12)Мы узнали, что солнце может не взойти утром, потому что его блеск, его тепло способна уничтожить бомбёжка, когда горизонт тонет в чёрно-багровой завесе дыма. (13)Порой мы ненавидели солнце — оно обещало лётную погоду и, значит, косяки пикирующих на траншеи «юнкерсов». (14)Мы узнали, что солнце может ласково согревать не только летом, но и в жесточайшие январские морозы, вместе с тем равнодушно и беспощадно обнажать своим светом во всех деталях недавнюю картину боя, развороченные прямыми попаданиями орудия, тела убитых, которых ты минуту назад называл по имени. (15)Мы узнавали мир вместе с человеческим мужеством и страданиями.
(16)Время уже тронуло память: потускнели детали, полузабыты лица погибших, не так остро ощутимы в воспоминаниях запахи развороченных снарядами окопов, ты не пригибаешься инстинктивно на улице при отдалённом звуке отбойного молотка, напоминающем бой крупнокалиберного пулемета. (17)При вспышках праздничных ракет над крышами домов не рвётся из горла невольный крик: «Ложись!» (18)Уже привычно не выискиваешь взглядом место на углу, возле аптеки или универмага (место для огневой позиции с широким сектором обстрела), а случайно услышанный в сумерках крик ребенка не вызывает в памяти чёрные контуры разбитых деревень, печную гарь дымящихся развалин, обугленные сады, плач в темноте.
(19)Долгожданный мир (мы шли к нему четыре года) прочно вошёл в сознание — мир с блеском утреннего солнца на мостовых, с шелестом переполненных по вечерам троллейбусов и уютной на рассвете вознёй голубей на карнизах.
(По Ю. Бондареву*)
Рекомендации: хорошая работа, но все испортило отсутствие деления на абзацы
Баллы:
К1 - Формулировка проблем исходного текста 1/1
К2 - Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 4/5
не раскрыта смысловая связь между примерами
К3 - Отражение позиции автора исходного текста 1/1
К4 - Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста 1/1
К5 - Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 0/2
нет абзацного деления
К6 - Точность и выразительность речи 2/2
К7 - Соблюдение орфографических норм 3/3
К8 - Соблюдение пунктуационных норм 2/3
для того, чтобы
К9 - Соблюдение грамматических норм 2/2
К10 - Соблюдение речевых норм 0/2
в данном тексте
весь ужас войны
ужас войны
мирное небо над головой
такие/таким
большой/большой
К11 - Соблюдение этических норм 1/1
К12 - Соблюдение фактологической точности в фоновом материале 1/1
Итог 18/24