В данном для анализа тексте , Александр Альфредович Бек поднимает проблему обдуманного героизма .
Задумываясь над проблемой , автор описывает действия солдата Бурнашева «поднялся, оторвав себя от земли, исполняя приказ – не только мои?, но вместе с тем приказ Родины сыну.И вдруг голос прервался» героя застрелили. Этот пример даёт понять , что лейтенант поступил необдуманно, не поднял всю армию , не повёл за собой , бросившись в атаку отдал за это жизнь.Развивая сюжетную линию , автор акцентирует внимание на действия комбата« и отче?тливо сознавая, что совершаю безумие, я рванулся впере?д, чтобы подать заразительныи? пример».Но «меня тотчас с силои? схватил за плечи, вдавил в снег старшии? политрук Толстунов» . В данной ситуации комбат понял свою ошибку , принял другое более разумное решение .Таким образом , комбат и Толстунов , осознали свои ошибки , проявили пример обдуманного героизма , который приведёт их к победе.Оба примера , противопоставлены друг другу , помогают понять , что на войне стоит принимать разумные решения , которые помогут сохранить жизнь товарищам .
Авторская позиция такова: обдуманный героизм состоит в том , что бы вести солдат по верному пути , который приведёт к великой победе , а не бежать первым на встречу смерти .
Я согласна с позицией автора. На войне нельзя поддаваться панике , нужно уметь размышлять правильно , принять верное решение, ради спасения жизни. Так , наши деды и прадеды, смогли отстоять родину , благодаря умению правильно мыслить в трудную минуту .
Отсюда следует , что обдуманный героизм всегда приведёт к правильным действиям
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована)
К2 – 0 баллов (Фактические ошибки, связанные с пониманием текста)
К3 – 0 баллов (Фактическая ошибка в понимании авторской позиции)
К4 – 0 баллов (Отношение к авторской позиции выражено формально)
К5 – 0 баллов (В работе имеются нарушения абзацного членения)
К6 -0 баллов, так как К10- 0 баллов
К7 – 2 балла «что бы вести солдат по верному пути» (чтобы)
«первым на встречу смерти» (навстречу)
К8 – 1 балл «Задумываясь над проблемой , автор описывает действия солдата Бурнашева «поднялся, оторвав себя от земли, исполняя приказ – не только мои?, но вместе с тем приказ Родины сыну.И вдруг голос прервался» героя застрелили» (неверная расстановка знаков препинания)
«бросившись в атаку отдал за это жизнь» (нет запятой)
К9 – 1 балл «Таким образом , комбат и Толстунов , осознали свои ошибки , проявили пример обдуманного героизма , который приведёт их к победе» (нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм)
«На войне нельзя поддаваться панике , нужно уметь размышлять правильно , принять верное решение, ради спасения жизни» (нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм)
К10 – 0 баллов «обдуманного героизма» (нарушение лексической сочетаемости)
«Задумываясь над проблемой» (неоправданный повтор слов)
«помогают понять , что на войне стоит принимать разумные решения , которые помогут сохранить жизнь товарищам» (неоправданный повтор)
«бросившись в атаку отдал за это жизнь» (речевая недостаточность)
К11 – 1 балл (Этические ошибки в работе отсутствуют)
К12 -0 баллов (Допущены фактические ошибки)