Война ,конечно же само слово навевает страх и ужас ,о событиях в то время .Но с другой стороны появляется гордость о тех подвигах и жертвах, на которые шли люди. Нам нужно помнить каждого.
В нашем рассказе автор говорит ,о памяти мужчины. Он помнит тот день в самых ярких красках. Как его мама спасла его, в тот день мама хотела меня развеселить ,повела на комедию. Но началась бомбежка .Мама хотела спрятаться в бомбоубежище ,но их не пустили. Они скрылись в первом подвале, спустя время закончилось все. Тут мы видим сильную любовь матери, которая не смотря на свою жизнь, хочет любым способом спасти своего ребенка .Сын вспоминает этот момент с гордостью!
Так же ,я приведу второй аргумент ,в котором описан подвиг другого человека, дворника. Он исправно выполнял свою работу и спасал людей. К сожалению он не пустил наших героев в бомбоубежище ,тем самым пожертвовав своей жизнью ,спас людей. (75)— Запомни его лицо, — тихо и потрясённо сказала мама.(76)— Он спас нам жизнь. Те самые слова ,которые показывают, что нужно помнить каждого и каждый подвиг, ведь многим он стоил жизни.
Эти примеры, дополняют друг друга, позволяя понять, что эти люди хоть и разные ,но они совершили настоящий подвиг. Я полностью согласен с позицией автора. Ведь прививать ,чувства гордости и помнить каждого героя нужно, ведь они всем нам помогли сохранить этот мир и спасли многие жизни. И нужно помнить и чтить не только тех героев ,которые были во время войны ,но и тех кто сейчас совершает ,хоть и маленькие ,но все же героические поступки.
К1 – 0 баллов (Проблема не сформулирована)
Если не сформулирована ни одна из проблем исходного текста, то работа по критериям К1 – К 4 оценивается 0 баллов.
К2 – 0 баллов
К3 – 0 баллов
К4 – 0 баллов
К5 – 0 баллов
Для анализа предложен художественный текст, повествование ведется от лица рассказчика.
Имеются нарушения в абзацном членении текста
К6 – 1 балл, так как по К10 не набран высший балл
К7 – 2 балла «Так же ,я приведу второй аргумент ,в котором описан подвиг другого» (также)
К8-2 балла «Война, конечно же само слово навевает страх и ужас ,о событиях в то время» (запятые расставлены неверно)
«Ведь прививать ,чувства гордости и помнить каждого героя» (лишняя запятая)
К9 – 1 балл «Но с другой стороны появляется гордость о тех подвигах и жертвах, на которые шли люди» (нарушение управления)
«Как его мама спасла его, в тот день мама хотела меня развеселить ,повела на комедию» (смешение прямой и косвенной речи)
К10 – 1 балл «которая не смотря на свою жизнь» (не беспокоясь)
К11-1 балл (Этические ошибки в работе отсутствуют)
К12 – 1 балл (Фактических ошибок нет)