Великая Отечественная война оставила незаживающие раны для всех. Никто не сможет забыть те ужасные времена.
Как влияет война на детей? Именно над этой проблемой размышляет С. А. Алексиевич в тексте.
В начале рассказа мы видим, как дети, ещё не повзрослев, научились стрелять, сторожили ящики, помогали старшим. Двенадцатилетний мальчик стал «солдатом». Война их «вырастила». В современном мире дети играют во дворе, веселятся. Но наш герой «мечтал сбежать на фронт». Автор показывает, что война изменила жизнь мальчика. Действительно, в те времена дети быстро взрослели и уже понимали серьезность ситуации.
Далее мы видим, что герой после очередной бомбежки, увидев книгу, не мог оторваться. Она называлась «Жизнь животных». Военные книги ему не хотелось читать. Когда мальчик нашел велосипед, сел на него и поехал. Ребёнок за войну никогда не видел ни одной детской игрушки. «Забыл, что они где-то есть. Детские игрушки…». Ведь дети с рождения познают мир с помощью них. Автор показывает, как мальчик был счастлив, увидев книжку или велосипед. Действительно, любой ребенок обрадуется этим игрушкам. Но война изменила жизнь мальчика. Ведь в такие ужасные времена детям было не до них.
Дополняя друг друга, эти два примера показывают, насколько война изменила жизнь героя. Он был рад увидеть книгу и велосипед. Мальчик понимал, что война отняла у него детство. Ему было не до игрушек.
Авторская позиция ясна и понятна. Великая Отечественная война оставила глубокую рану в сердцах всего человечества. Она поменяла жизнь не только мужчинам и женщинам, но и даже детям. Люди все вместе помогали друг другу, чтобы одолеть врага.
Не могу не согласиться с автором. Действительно, война — это ужасно. Дети, ещё не повзрослев, уже помогали солдатам, некоторые стали партизанами, кроме того они даже участвовали в бою. Эти ребята стали пионерами-героями. Они помогали нашим солдатам, взрывая вражеские танки, грузовики, а также лагеря, где был штаб немцев. Пионеры-герои были удостоены наград. Многие из тех ребят попали в плен, выполняя очередное задание. Немцы их пытали, хотели узнать про дальнейшие действия советских солдат, но ни один из них не проронил ни слова. Все они защищали свою Родину. Им было некогда играть и веселиться. Война «вырастила» этих детей. Они для нас герои!
Таким образом, можно сделать вывод: война изменила жизнь многих людей. Она никого не оставила равнодушным. В эти ужасные времена дети помогали старшим, и те быстро «взрослели». Нужно помнить годы Великой Отечественной войны.
(2)Утреннее море. (3)Синее и спокойное. (4)Первые дни, как я приехал в детский
санаторий Совет-Квадже на Черном море. (5)Услышали гул самолетов…
(6)Я нырнул в волны, но и там, под водой, был слышен этот гул. (7)Мы не
испугались, а начали играть «в войну», не подозревая, что где-то уже идет война.
(8)Не игра, не военные учения, а война.
(8)Через несколько дней нас отправили по домам. (9)Я – в Ростов. (10)На город уже
падали первые бомбы. (11)Все готовились к уличным боям: рыли щели, строили
баррикады. (12)Учились стрелять. (13)А мы, дети, сторожили ящики, в которые
складывали бутылки с зажигательной смесью, подвозили песок и воду на случай
пожара.
(14)Все школы превратились в госпитали. (15)В нашей семидесятой школе
размещался армейский полевой госпиталь для легкораненых. (16)Туда направили
маму. (17)Ей разрешали и меня брать с собой, чтобы не оставался один дома. (18)А
когда отступали – куда ехал госпиталь, туда ехали и мы.
(19)После очередной бомбежки запомнил груду книг среди разбитого камня,
подобрал одну, она называлась «Жизнь животных». (20)Большая, с красивыми
картинками. (21)Всю ночь не спал, читал и не мог оторваться… (22)Помню, что
военные книжки я не взял, читать о войне уже не хотелось. (23)А вот о животных, о
птицах…
(24)В ноябре сорок второго… (25) Начальник госпиталя приказал выдать мне
форму, правда, ее пришлось срочно перешивать. (26)А сапоги на меня не могли
найти целый месяц. (27)Так я стал воспитанником госпиталя. (28)Солдатом.
(29)Что делал? (30)Одни бинты могли свести с ума. (31)Их всегда не хватало.
(32)Приходилось стирать, сушить, скручивать. (33)Попробуйте скрутить тысячу
штук в день! (34)А я наловчился еще быстрее взрослых. (35)Ловко получилась и
первая самокрутка… (36)В день моего двенадцатилетия старшина с улыбкой
вручил мне пачку махорки, как полноправному бойцу. (37)Покуривал. (38)Тихонько
от мамы. (39)Воображал, конечно. (40)Ну… и страшно… (41)Я с трудом к крови
привык. (42)Боялся обожженных. (43)С черными лицами…
(44)Когда разбомбили вагоны с солью и парафином, и то и другое в дело пошло.
(45)Соль – поварам, парафин – мне. (46)Пришлось овладеть специальностью, не
предусмотренной никакими воинскими списками – делал свечи. (47)Это похуже
бинтов! (48)Моя задача – следить, чтобы свечи долго горели, ими пользовались,
когда не было электричества. (49)Врачи не прекращали операции ни под
бомбежкой, ни под обстрелом. (50)Ночью только закрывали окна. (51)Завешивали
простынями. (52)Одеялами.
(53)Мама плакала, а я все равно мечтал сбежать на фронт. (54)В то, что меня могут
убить, не верил. (55)Послали однажды за хлебом… (56)Чуть проехали, начался
артобстрел. (57)Били из минометов. (58)Сержанта убило, возницу убило, меня
контузило. (59)Потерял речь, а когда через какое-то время заговорил, все равно
осталось заикание. (60)Оно и сейчас у меня есть. (61)Все удивлялись, что я остался
живой, а у меня было другое чувство – разве меня могут убить? (62)Как это меня
могут убить? (63)Проехали мы с госпиталем всю Беларусь, Польшу… (64)Я выучил
польские слова…
(65) В Варшаве… (66) Среди раненых оказался чех — тромбонист Пражской оперы.
(67) Начальник обрадовался ему, и, когда тот пошел на поправку, попросил пройти
по полатам, поискать музыканстов. (68)Оркестр получился отличный. (69)Меня
научили играть на альте, на гитаре научился уже сам. (70)Мы играли, а солдаты
плакали. (71)Играли мы веселые песни.
(80)Так доехали до Германии…
(81)В разбитом немецком поселке увидел:велосипед валяется. (82)Обрадовался.
(83)Сел и поехал. (84) Хорошо так идет! (85)Я за войну ни одной детской игрушки
не видел. (86)Забыл, что они гдето есть. (87)Детские игрушки…
(С. А. Алексиевич)
Светлана Александровна Алексиевич - советская и белорусская писательниц
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована)
К2 – 5 баллов (Примеры пояснены, смысловая связь между ними выявлена)
К3 -1 балл (Авторская позиция сформулирована)
К4 – 1 балл (Отношение к авторской позиции выражено)
К5 - 0 баллов (В рассуждении имеются логические ошибки)
«Автор показывает, как мальчик был счастлив, увидев книжку или велосипед. Действительно, любой ребенок обрадуется этим игрушкам. Но война изменила жизнь мальчика. Ведь в такие ужасные времена детям было не до них» (В предложении содержится противоречие)
К6 – 1 балл, так как по К10 не набран высший балл
К7 – 3 балла (орфографических ошибок нет)
К8 – 3 балла (пунктуационных ошибок нет)
К9 – 2 балла (грамматических ошибок нет
К10 – 1 балл «незаживающие раны для всех» (у всех)
«война изменила жизнь мальчика» (очень частый повтор этого предложения)
«про дальнейшие действия советских солдат» (употребление разговорного предлога «про»)
К11 – 1 балл (Этические нормы соблюдены)
К12 – 1 балл (Фактических ошибок нет)