Ради чего человек готов предать другого? Можно ли простить предательство? Как предательство может отразиться на жизни того, кого предали? Именно над этими вопросами рассуждает в своём тексте русский писатель Борис Львович Васильев и предлагает порассуждать и нам.
Раскрывая проблему выбора между мечтой и любовью, автор приводит две иллюстрации. Первой иллюстрацией является описание знакомства Дины с врачом Борей. После работы Дина бежала на лекции и поскользнулась, повредив щиколотку. Проходящие мимо люди отвели Дину в ближайшую поликлинику. Там ей помощь оказал врач Боря. «Он был молод, очень серьёзен, в словах не чувствовалось пошлости…». После этого Боря ходил к Дине каждый день, осматривал ногу, делал компрессы и массаж. Через некоторое время герои решили сыграть свадьбу. Таким образом, повреждённая щиколотка помогла Лизе найти любимого человека, который в итоге примет решение предать её ради мечты. Второй иллюстрацией является эпизод, когда Боря не явился на свадьбу. Долгое время врач мечтал отправиться в Индию, чтобы работать там. И как только между ним и Диной возникли отношения, его оформили для полёта в Индию. Он долго думал: «отказаться от мечты или от любви? Сказать Дине, что уедет он сейчас, а она оформится потом, после университета?». В конце концов, он принял решение не явиться на свадьбу, уже имея билет до Калькутты. Такое решение отрицательно сказалось на дальнейшей жизни Дины. Можно сделать вывод, что ради исполнения мечты герой предал любимого человека, не думая о том, к чему это может привести.
Обе эти иллюстрации, дополняя друг друга, ярко раскрывают проблему выбора между мечтой и любовью. Оба случая подтверждают, что ради мечты герой готов предать человека, ставшего любимым. Герой знал, что его отношения долго не продлятся: документы на работу в Индии уже были поданы - но не мог сказать об этом любимой девушке и просто-напросто не явился на свадьбу.
Позиция автора мне ясна и понятна. Он убеждён, что выбор может привести к трагическим последствиям. В данном случае, исполнение мечты врача является предательством для любимой девушки.
Не могу не согласиться с точкой зрения автора и также считаю, что выбор часто может привести к негативным последствиям. Нужно обдумать все возможные варианты и только тогда принимать какое-либо решение.
В заключение хочется отметить: принятое решение может обернуться трагедией для близких людей. Но я уверен: никакая мечта не может стоить предательства любимого человека.
— (4) Такие ноги надо беречь, — ворчливо заметил врач. (5) Он был молод, очень серьёзен, в словах не чувствовалось пошлости, и Дина начала краснеть. (6) Доктор оказал помощь и велел подождать. (7) А через час вызвал такси, отвёз в общежитие и довёл до комнаты.
— (8) Я приду через три дня. (9) Ногу постарайтесь не беспокоить. (10) И вышел. (11) А она глядела в потолок и улыбалась, пока не пришла соседка по комнате. (12) И Дина немедленно рассказала, какой доктор замечательный, как он смущается, какой он серьёзный и наверняка очень талантливый.
(13) Доктор... (14) Пора уже назвать его, как его вскоре начала называть Дина.
(15) Так вот, доктор Боря ходил каждый день, сам делал компрессы и массаж, но говорил мало, и Дина трещала за двоих. (16) Болтала, потому что смущалась, ощущая, что всё глубже утопает в не очень ещё ясном для неё чувстве, а доктор молчал по той же причине. (17) Но когда нога окончательно поправилась, вздохнул.
— (18) Ну вот. (19) Я вам больше не нужен.
— (20) Почему? — Дина покраснела и тут же продолжила: — Я думаю... (21) То есть мне кажется, что одной вечером мне ходить нельзя. (22) Например, в кино.
(23) Он улыбнулся, словно осветившись изнутри.
...(24) За три дня до свадьбы купил обручальные кольца, но выглядел столь мрачным, что Дина встревожилась.
— (25) Что-нибудь с мамой?
— (26) Нет, нет, всё в порядке.
— (27) На тебе лица нет, Боренька.
— (28) Всё в порядке, — с ноткой раздражения повторил он. — (29) Извини, я сегодня должен уйти пораньше, а завтра дежурю, так что...
(30) Встретиться решили в двенадцать в сквере у Большого театра. (31) И без пятнадцати двенадцать сияющая и очень похорошевшая Дина появилась там в подвенечном наряде с целой свитой друзей и подружек. (32) Растроганные пенсионеры уступили скамейку; невесту усадили в центре, и девочки весело и чуть завистливо щебетали вокруг. (33) В двенадцать он не пришёл. (34) Зато пришли ребята с параллельных потоков, и все принялись ещё больше шутить и смеяться. (35) Только стали чаще поглядывать на часы. (36) И Дина тоже смеялась, но уже чуть напряжённее. (37) Он не пришёл и в час. (38) Шутили уже не все, но все ещё улыбались. (39) Даже невеста. (40) А в половине второго троих отрядили во Дворец, поскольку кто-то предположил, что жених мог по рассеянности всё перепутать. (41) Не появился он и в два. (42) В три они перестали шутить и молча просидели ещё почти два часа. (43) А потом Дина вдруг вскочила и помчалась в метро.
— (44) Где Борис? — удивлённо воззрился на неё главврач поликлиники. — (45) Наверное, к Индии подлетает. (46) Он ведь давно подал документы, а оформили его три дня назад. (47) Знаете, как у нас бывает? (48) То ждёшь месяцами, то — вылетайте немедленно.
(49) А ведь он и вправду уже любил её. (50) Нет, нет, в нём ничего не было от классического Подколёсина, он не сбежал от своей суженой. (51) Он просто улетел к новому месту работы, которого так долго добивался и куда его так долго оформляли. (52) Оформили одного, свободного, холостого, и доктор Боря провёл тяжкую ночь. (53) Что делать: отказаться от мечты или от любви? (54) Сказать Дине, что он уедет сейчас, а она оформится потом, после университета? (55) А оформят ли её?
(56) Он не дежурил за два дня до свадьбы: он считал. (57) Взвешивал все «за» и «против», все плюсы и минусы и явился за сутки к невесте, уже имея билет до Калькутты.
(58) Не знаю, где и что именно она достала и сколько выпила, но спасли её с трудом. (59) Месяца два лежала в больнице, полгода в психиатрической лечебнице. (60) Потом выписали, но ни в университет, ни к матери в Пермь она не вернулась.
[Screen]К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста. Дано пояснение к приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет (5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме, согласился с ним и обосновал свою точку зрения (1 из 1)[/Screen]
[Screen]К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. Но в работе присутствует нарушение абзацного членения текста (примеры необходимо разбить на два абзаца) (1 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. (2 из 2)[/Screen]
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
"...поданы (,) но не..."
К9. Грамматические нормы (2 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
"Он убеждён, что выбор может..." Выбор между чем?
Тавтологические повторы.
"...ДИНЫ с врачом Борей. После работы ДИНА бежала на лекции и поскользнулась, повредив щиколотку. Проходящие мимо люди отвели ДИНУ в ближайшую поликлинику."
К11. Этических ошибок нет (1 из 1)
К12. Фактических ошибок нет (1 из 1)