Борис Львович Васильев поднимает в тексте проблему трудности нравственного выбора между мечтой и любовью.
Автор рассказывает о докторе, который накануне свадьбы получает возможность работать в Индии. Ему предстояло «отказаться от мечты или от любви». Очень сложно принять решение в такой ситуации, ведь от выбора будет зависеть дальнейший ход жизни. Поэтому «доктор Боря провёл тяжкую ночь», взвешивая все плюсы и минусы. Этим примером автор указывает на неопределённость героя, которому необходимо сделать выбор между двумя важными аспектами его жизни. И любовь, и мечта являются для Бори большой ценностью, от одной из которых он должен отказаться.
Также для понимания проблемы важен эпизод, когда Дина пыталась покончить жизнь самоубийством. Её с трудом удалось спасти, она «месяца два лежала в больнице, полгода в психиатрической лечебнице». При помощи данного примера писатель подчёркивает, что выбор может повлечь за собой печальные последствия. Некоторые решения даже могут привести к смерти людей.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что человеку очень сложно осуществить нравственный выбор между мечтой и любовью, необходимо продумать все аргументы «за» и «против». Но всё-таки некоторые решения становятся причиной грустных событий.
Автор считает, что трудность нравственного выбора между мечтой и любовью заключается в том, что обе эти составляющие являются очень важными аспектами в жизни каждого человека. Более того, сложность дополняется тем, что решение может привести к смерти.
Нельзя не согласиться с позицией автора, действительно, сделать выбор между мечтой и семейной жизнью очень сложно. Так, например, мой брат Аркадий долго мечтал побывать в космосе. Он долго работал над собой, занимался физикой и астрономией. Когда брату наконец получил возможность отправиться в космическую экспедицию, Аркадий долго думал, как поступить и решил отказаться от мечты, чтобы остаться с семьёй.
Таким образом, можно сделать вывод, что очень трудно сделать выбор между мечтой и любовью, ведь каждое из решений может привести к печальным исходам. Важно понимать это и стараться прийти к наиболее правильным действиям.
Отработав свое время на почте, она по первому морозцу бежала на лекции и поскользнулась. И, несмотря на природную грациозность и отточенную танцами ловкость, грохнулась так, что осталась сидеть на тротуаре, глядя, как распухает щиколотка. Несколько проходящих парней легко подхватили Дину, отнесли в ближайшую поликлинику. - Такие ноги надо беречь, - ворчливо заметил врач. Он был молод, очень серьезен, в словах не чувствовалось пошлости, и Дина начала краснеть. Доктор оказал помощь и велел подождать. А через час вызвал такси, отвез в общежитие и довел до комнаты. - Я приду через три дня. Ногу постарайтесь не беспокоить. И вышел. А она глядела в потолок и улыбалась, пока не пришла соседка по комнате. И Дина немедленно рассказала, какой доктор замечательный, как он смущается, какой он серьезный и наверняка очень талантливый. Доктор... Пора уже назвать его, как его вскоре начала называть Дина. Так вот, доктор Боря ходил каждый день, сам делал компрессы и массаж, но говорил мало, и Дина трещала за двоих. Болтала, потому что смущалась, ощущая, что все глубже утопает в не очень еще ясном для нее чувстве, а доктор молчал по той же причине. Но когда нога окончательно поправилась, вздохнул. - Ну вот. Я вам больше не нужен. - Почему? - Дина покраснела и тут же продолжила: - Я думаю... То есть мне кажется, что одной вечером мне ходить нельзя. Например, в кино. Он улыбнулся, словно осветившись изнутри. ...За три дня до свадьбы купил обручальные кольца, но выглядел столь мрачным, что Дина встревожилась. - Что-нибудь с мамой? - Нет, нет, все в порядке. - На тебе лица нет, Боренька. - Все в порядке, - с ноткой раздражения повторил он. - Извини, я сегодня должен уйти пораньше, а завтра дежурю, так что... Встретиться решили в двенадцать в сквере у Большого театра. И без пятнадцати двенадцать сияющая и очень похорошевшая Дина появилась там в подвенечном наряде с целой свитой друзей и подружек. Растроганные пенсионеры уступили скамейку; невесту усадили в центре, и девочки весело и чуть завистливо щебетали вокруг. В двенадцать он не пришел. Зато пришли ребята с параллельных потоков, и все принялись еще больше шутить и смеяться. Только стали чаще поглядывать на часы. И Дина тоже смеялась, но уже чуть напряженнее. Он не пришел и в час. Шутили уже не все, но все еще улыбались. Даже невеста. А в половине второго троих отрядили во Дворец, поскольку кто-то предположил, что жених мог по рассеянности все перепутать. Не появился он и в два. В три они перестали шутить и молча просидели еще почти два часа. А потом Дина вдруг вскочила и помчалась в метро. - Где Борис? - удивленно воззрился на нее главврач поликлиники. - Наверное, к Индии подлетает. Он ведь давно подал документы, а оформили его три дня назад. Знаете, как у нас бывает? То ждешь месяцами, то - вылетайте немедленно. А ведь он и вправду уже любил ее. Нет, нет, в нем ничего не было от классического Подколесина, он не сбежал от своей суженой. Он просто улетел к новому месту работы, которого так долго добивался и куда его так долго оформляли. Оформили одного, свободного, холостого, и доктор Боря провел тяжкую ночь. Что делать; отказаться от мечты или от любви? Сказать Дине, что он уедет сейчас, а она оформится потом, после университета? А оформят ли ее? Он не дежурил за два дня до свадьбы: он считал. Взвешивал все "за" и "против", все плюсы и минусы и явился за сутки к невесте, уже имея билет до Калькутты. Не знаю, где и что именно она достала и сколько выпила, но спасли ее с трудом. Месяца два лежала в больнице, полгода в психиатрической лечебнице. Потом выписали, но ни в университет, ни к матери в Пермь она не вернулась.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «проблема трудности нравственного выбора между мечтой и любовью» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (выбор доктора Бори и последствия для Дины). Дано пояснение к 2 приведённым примерам. Смысловая связь выявлена. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
Рекомендация:
Лучше дополнить: привести к загубленной судьбе доверившегося человека.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1)
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, 1 но прослеживается однообразие грамматического строя речи (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «На примере полёта Уточкина, автор хочет показать» - запятая не требуется.
2) «Аркадий долго думал, как поступить и решил отказаться от мечты» - требуется запятая после «поступить».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Когда брату наконец получил возможность отправиться» - за ошибку не считаю, т.к. является опиской. Но обратить внимание необходимо.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «может».
2) Составляющие чего? Вероятно, жизни человека.
3) Корректнее: к печальному исходу.
4) Прийти к выбору наиболее правильных действий.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему и приводит к ней примеры. Хороший пример из жизни. Однако допущено несколько речевых ошибок. И мысль развивается в одном направлении, а можно было бы дополнительно указать на предательство и подлость как проявления непорядочности и безнравственности.